Ciència Surround

Modalitat: A distància | Total d’hores: 20h

La formació proposa una mirada múltiple a l’ensenyament de les ciències des de diferents perspectives (indagació, ABP, controvèrsies, STEM, art, llengua) distribuïdes en sis mòduls tàndem. Cada mòdul té una persona formadora específica i dues sessions de videoconferència d’una hora cadascuna. En la primera sessió de cada mòdul (octubre-novembre) es proposaran eines i estratègies des de la mirada de la sessió i una tasca no presencial de transformació d’una activitat didàctica pròpia mitjançant els continguts de la sessió.

Les tasques es presentaran en un fòrum Moodle associat a cada sessió. Cada persona participant escollirà dues de les sis tasques proposades i les presentarà en un espai virtual (Moodle) obert a tots els participants, i en coavaluarà una d’un@ altr@ participant d’una altra sessió.

En una segona sessió de cada mòdul, la persona formadora i les persones participants establiran una conversa sobre les tasques presentades i les coavaluacions.

Com a cloenda de la formació, cada participant farà una darrera participació en un fòrum final, on aprofitarà la revisió definitiva de les seves tasques per fer una reflexió sobre els aprenentatges i la connexió amb la seva pràctica i per fer una valoració de la proposta formativa.

Objectius

Analitzar activitats didàctiques d’ensenyament de les ciències i identificar-ne les potencialitats des de diferents mirades.
Enriquir i transformar activitats didàctiques pròpies.
Identificar maneres de continuar aprenent sobre els marcs proposats.

Continguts

Sessió 1: Eines i enfocaments de Ciències Basats en la Indagació (ECBI) per tal de seqüenciar i dur a terme amb èxit pràctiques investigadores a l’aula.
Sessió 2: Les ABP i la seva variabilitat. El context en les diferents fases d’un projecte. Exemples de contextos i ABP. Pautes per dissenyar ABP en context.
Sessió 3: Objectius STEM i vies d’actuació STEM des de o per a les ciències.
Sessió 4: La necessitat d’una ciutadania científica. Dissecció del context: ciència, societat i ètica en una controvèrsia. Marc didàctic per dissenyar i millorar una activitat CSC. Exemples de CSC i recursos per treballar-les a l’aula. Lectura crítica de fonts.
Sessió 5: Un plat de mandonguilles sueques. La síndrome de la impostora. Les mules són sexis. El pensament artístic a les classes de ciències: Anomenar, Alimentar-se, Qüestionar, Experimentar i Compartir. Exemples i propostes d’aula.
Sessió 6: Rutines lingüístiques de pensament, habilitats cognitivolingüístiques, lectura crítica i gèneres lingüístics propis de les ciències.

Modalitat: a distància

Total d’hores: 20 hores lectives

Calendari i horari de les sessions: Les sessions tindran lloc els següents dijous de 18-19h:

Dijous 14 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 1)
Dijous 21 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 2)
Dijous 28 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 3)
Dijous 4 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 4)
Dijous 11 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 5)
Dijous 18 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 6)

Entrega activitats(Fòrum): fins el 15 de febrer.

Coavaluacions (Fòrum): fins el 24 de febrer

Dijous 24 de febrer de 18h a 19h (contingut sessió 7)
Dijous 3 de març de 18h a 19h (contingut sessió 8)
Dijous 10 de març de 18h a 19h (contingut sessió 9)
Dijous 17 de març de 18h a 19h (contingut sessió 4)
Dijous 24 de març de 18h a 19h (contingut sessió 5)
Dijous 31 de març de 18h a 19h (contingut sessió 6)

Presentació reflexió (Fòrum): dijous 7 d’abril

Equip formatiu

Jordi Domènech

Professor de Ciències a l’Institut Marta Estrada (Granollers) i professor associat al Departament de Didàctica de les Matemàtiques i les Ciències Experimentals (UAB). Autor del llibre “Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i controvèrsies. 28 propostes i reflexions per ensenyar Ciències“, (Premi Marta Mata de Pedagogia, 2018), i de l’assaig “Ciència, Llengua i Discurs. 75 accions lingüístiques per ensenyar a pensar Ciència” (Premi Joan Profitós de Pedagogia, 2021).

Laura Espasa

Biòloga de formació i professora de secundària de ciències. Des de fa ja uns anys, m’interesso per altres formes de treballar les ciències a l’aula que resultin més significatives i apoderadores per a l’alumnat i em preocupa molt el paper que té i hauria de tenir la ciència en la societat. En aquesta recerca, he pogut fer xarxa amb altres professores i professors amb qui compartim els mateixos horitzons. He estat formadora del curs de Didàctica de les Ciències des d’una perspectiva STEAM, del curs d’Indagació i Competència científica de l’ICE, membre del grup de treball EduWikiLab i assistent assídua, en temps pre-COVID, a la trobada Betacamp. Actualment sóc coordinadora i participant en el grup de treball EcoFemiSTEAM. “Qui no creu en la formació de mestres, no creu en la democràcia” Pilar Benejam.

Jordi Soler

Em sento afortunat de guanyar-me la vida amb algunes de les meves passions. Soc un apassionat de la didàctica de les ciències –faig de professor de biologia i geologia– i de la recerca biomèdica –tot just acabo de rebre el títol de doctor en aquest àmbit. Em considero un explorador de nous reptes i m’enredo fàcilment en tots els saraus que impliquin aprendre, sobretot si és en companyia. A partir de l’1 de setembre, em trobareu aprenent a fer de cap d’estudis a l’Institut-Escola Mirades.

Pere Royo

Pere Royo Urgellés; Parella, pare, fill, germà… professor de ciències, de projectes i del que calgui. Faig de coordinador de projectes a l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal. Company d’aventures a @EduWikiLab , @betacamp i en altres formacions i saraus. Com els meus companys crec fermament que, aprendre importa! La clau és què, per a què i com. Si volem el seu aprenentatge, ens cal la seva emoció.

Eulàlia Serrano

Sóc l’Eulàlia Serrano Alcaraz, biòloga, professora de ciències i cap d’estudis a l’Institut Les Cinc Sénies de Mataró. Sóc una persona inquieta i sempre tinc noves preguntes a punt. No concebo l’educació si no és en equip, per això participo en grups de treball d’STEAM, a Eduwikilab, a Ecofemisteam i al Betacamp. Si m’hagués de definir, diria que sóc una persona que estic en aprenentatge constant, i que duri!

Esther González

Formo part de la tribu de l’Institut ca n’Oriac on faig de professora de ciències i d’un dels espais creatius: Art Tinkering. Els centres educatius han de ser centres de creació i difusió cultural, referents al barri, a la ciutat i al poble. Amb la meva família somiem un món de totes, ple d’arbres, bicicletes i altres meravelles. Km0, EcoFemiSteam i betacamper.

98,00 €

130,00 €

98,00 €

130,00 €

Equip formatiu

Relacionats

Subscriu-te al nostre butlletí!

Vols rebre informació sobre totes les novetats formatives i activitats de l'Associació?

Escoles/Universitats amigues

Ets un centre educatiu que vol participar i cooperar amb equips de mestres compromesos amb la millora de l’educació a Catalunya?