Infància 224
Títol
Autor
Revista Infància
Revista Infància
Revista Infància
Plana oberta. El «temps perdut», una oportunitat per relacionar-nos
La Castanyada és una tradició ben present en molts centres educatius i que té, entre d’altres, una funció social. Cada centre la viu diferent i la converteix així en una celebració única, però podríem atrevir-nos a dir que en totes esdevé un moment compartit amb la comunitat educativa. Però quin paper tenen les famílies en aquestes celebracions? I els infants? De quina manera hi participen?
Marta Da Costa, Tània Güell, Pilar Ayats, Sofia González, Annia Vilaró
Educar 0-6 anys. Cap a una educació en canvi
A partir d’uns interrogants inicials per reflexionar sobre on som cap on creiem que va l’educació, ens plantegem on volem arribar i com voldríem tirar endavant noves propostes. En aquest procés, resultarà essencial la motivació tant de mestres com d’infants i el suport que han de rebre de tota la comunitat educativa. Alhora, cal deixar palesa la retroalimentació entre la reflexió necessària i els canvis a aplicar, en un procés de millora contínua.
Maria Pilar Calvo
Escola 0-3. El segon any de vida. La conquesta de les autonomies i les activitats
Publiquem un extracte del capítol dedicat al segon any de vida del llibre Educar l’infant a l’escola bressol de la gran pedagoga anglesa Elinor Goldschmied. Va ser publicat ja fa quaranta anys, però gran part de les seves acurades observacions segueixen vigents, alhora que han estat punt de partida fonamental per a les nostres escoles bressol.
Elinor Goldschmeid
Bones pensades. Ambients de jocs d’art Dibuixem la música
Estudiants de l’assignatura Art i Joc a l’Escola. 0-6 Anys, del Grau en Mestre d’Educació Infantil de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, en grups, han escollit l’obra d’un artista per elaborar material didàctic de joc d’art per a infants. Són propostes dutes a terme amb l’assessorament d’Assumpta Cirera i Montserrat Rierola, professores del Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la Facultat d’Educació.
Revista Infància
Escola 3-6. Els ambients d’aprenentatge: l’organització del temps, dels espais i els materials
L’ús dels ambients d’aprenentatge és una estratègia metodològica i organitzativa que ens ofereix la possibilitat de posar a l’abast dels infants propostes estimulants, riques i variades que prèviament hem dissenyat i disposat d’una forma curosa. Això ens permetrà captivar l’interès de l’infant a partir de l’experimentació, la manipulació i el joc, i generar preguntes que l’ajudin a descobrir el món que l’envolta. Reflexionem sobre alguns aspectes clau en el funcionament dels ambients d’aprenentatge de lliure circulació, com són l’organització del temps, dels espais i els materials.
Revista Infància
Escola 3-6. Els nets de la tortuga
Del llenguatge logo que feia moure una tortuga s’ha passat als beebots, petits robots amb què els infants s’introdueixen en la programació i en moltes coses més.
Sílvia Majoral
L’entrevista. Conversa amb Amparo Tusón «L’educació lingüística, si és de veritat, és crítica»
Amparo Tusón, lingüista i filòloga, especialitzada en els processos d’aprenentatge de la llengua castellana i en la formació permanent dels docents, parla de la importància del llenguatge a les escoles i de crear escenaris comunicatius per als infants i enfortir-ne l’aprenentatge.
Sandra Vicente
Infància i salut. Arriba setembre i tornen… els polls!
L’afecció per polls, tècnicament coneguda com a pediculosis capitis, és una parasitosi temuda a les escoles, d’una banda per la seva elevada freqüència i de l’altra per la dificultat de la seva erradicació. Juntament amb el refredat comú, es considera una de les malalties més contagioses, amb una incidència superior al 25 % a les escoles.
Verónica López, Esteve-Ignasi Gay
El conte. El pet del bou-que-tenia- un-encàrrec-per-a-la-lluna
Quatre personatges de conte molt propis del repertori de tradició oral de les primeres edats. El bou, un animal bonàs, que gairebé mai no és presentat com un adversari perillós, ans al contrari. El pare Janàs, el gegant que amb els seus set pams de llengua i set pams de nas ofereix sempre que pot ajut a qui ho necessiti. Així ho va fer amb les vint-i-una germanetes capitanejades per la més petita i xalesta de totes, la Marieta. En Joan Amades va recollir aquesta rondalla. La Rínxols d’Or, la nena que es va introduir a la casa dels tres ossos, com una ocupa, i després de malbaratar la propietat privada dels tres inquilins va marxar per cames bosc enllà. Tanmateix, és capaç de prestar ajut a qui ho necessiti. En Patufet, sempre a punt de fer-ne alguna per reivindicar allò que expressem amb una frase feta: en el pot petit hi ha la bona confitura. Però, i si s’hagués cansat d’estar entre nosaltres?
Roser Ros
Llibres a mans. Llibres per documentar-se
Aprendre a reconèixer tocant, mastegant, olorant, escoltant, gatejant; expressar-se a través del balbuceig, emetre els primers sons, afanyar-se perquè sonin les primeres tires fòniques; fer-se entendre plorant, rient, somrient, marranejant; bavejar amb l’arribada de les dents, embadocar-se davant l’ampli món; experimentar, inventar, imitar; voler créixer. Aquests són només alguns dels treballs de l’infant durant els seus tres primers anys de vida. Qui gosaria negar-li el dret a gaudir de bons llibres?
Revista Infància
Revista Infància
Títol
Índex. Infància 224
Autor
Revista Infància
Títol
Editorial. Entendre el món
Autor
Revista Infància
Títol
Infància en xarxa. Què aplicaré a l’escola del que he après aquest curs a les formacions, a les visites a centres i a l’Escola d’Estiu?
Autor
Revista Infància
Títol
Plana oberta. El «temps perdut», una oportunitat per relacionar-nos
La Castanyada és una tradició ben present en molts centres educatius i que té, entre d’altres, una funció social. Cada centre la viu diferent i la converteix així en una celebració única, però podríem atrevir-nos a dir que en totes esdevé un moment compartit amb la comunitat educativa. Però quin paper tenen les famílies en aquestes celebracions? I els infants? De quina manera hi participen?
Autor
Marta Da Costa, Tània Güell, Pilar Ayats, Sofia González, Annia Vilaró
Títol
Educar 0-6 anys. Cap a una educació en canvi
A partir d’uns interrogants inicials per reflexionar sobre on som cap on creiem que va l’educació, ens plantegem on volem arribar i com voldríem tirar endavant noves propostes. En aquest procés, resultarà essencial la motivació tant de mestres com d’infants i el suport que han de rebre de tota la comunitat educativa. Alhora, cal deixar palesa la retroalimentació entre la reflexió necessària i els canvis a aplicar, en un procés de millora contínua.
Autor
Maria Pilar Calvo
Títol
Escola 0-3. El segon any de vida. La conquesta de les autonomies i les activitats
Publiquem un extracte del capítol dedicat al segon any de vida del llibre Educar l’infant a l’escola bressol de la gran pedagoga anglesa Elinor Goldschmied. Va ser publicat ja fa quaranta anys, però gran part de les seves acurades observacions segueixen vigents, alhora que han estat punt de partida fonamental per a les nostres escoles bressol.
Autor
Elinor Goldschmeid
Títol
Bones pensades. Ambients de jocs d’art Dibuixem la música
Estudiants de l’assignatura Art i Joc a l’Escola. 0-6 Anys, del Grau en Mestre d’Educació Infantil de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya, en grups, han escollit l’obra d’un artista per elaborar material didàctic de joc d’art per a infants. Són propostes dutes a terme amb l’assessorament d’Assumpta Cirera i Montserrat Rierola, professores del Departament de Didàctica de les Arts i les Ciències de la Facultat d’Educació.
Autor
Revista Infància
Títol
Escola 3-6. Els ambients d’aprenentatge: l’organització del temps, dels espais i els materials
L’ús dels ambients d’aprenentatge és una estratègia metodològica i organitzativa que ens ofereix la possibilitat de posar a l’abast dels infants propostes estimulants, riques i variades que prèviament hem dissenyat i disposat d’una forma curosa. Això ens permetrà captivar l’interès de l’infant a partir de l’experimentació, la manipulació i el joc, i generar preguntes que l’ajudin a descobrir el món que l’envolta. Reflexionem sobre alguns aspectes clau en el funcionament dels ambients d’aprenentatge de lliure circulació, com són l’organització del temps, dels espais i els materials.
Autor
Revista Infància
Títol
Escola 3-6. Els nets de la tortuga
Del llenguatge logo que feia moure una tortuga s’ha passat als beebots, petits robots amb què els infants s’introdueixen en la programació i en moltes coses més.
Autor
Sílvia Majoral
Títol
L’entrevista. Conversa amb Amparo Tusón «L’educació lingüística, si és de veritat, és crítica»
Amparo Tusón, lingüista i filòloga, especialitzada en els processos d’aprenentatge de la llengua castellana i en la formació permanent dels docents, parla de la importància del llenguatge a les escoles i de crear escenaris comunicatius per als infants i enfortir-ne l’aprenentatge.
Autor
Sandra Vicente
Títol
Infància i salut. Arriba setembre i tornen… els polls!
L’afecció per polls, tècnicament coneguda com a pediculosis capitis, és una parasitosi temuda a les escoles, d’una banda per la seva elevada freqüència i de l’altra per la dificultat de la seva erradicació. Juntament amb el refredat comú, es considera una de les malalties més contagioses, amb una incidència superior al 25 % a les escoles.
Autor
Verónica López, Esteve-Ignasi Gay
Títol
El conte. El pet del bou-que-tenia- un-encàrrec-per-a-la-lluna
Quatre personatges de conte molt propis del repertori de tradició oral de les primeres edats. El bou, un animal bonàs, que gairebé mai no és presentat com un adversari perillós, ans al contrari. El pare Janàs, el gegant que amb els seus set pams de llengua i set pams de nas ofereix sempre que pot ajut a qui ho necessiti. Així ho va fer amb les vint-i-una germanetes capitanejades per la més petita i xalesta de totes, la Marieta. En Joan Amades va recollir aquesta rondalla. La Rínxols d’Or, la nena que es va introduir a la casa dels tres ossos, com una ocupa, i després de malbaratar la propietat privada dels tres inquilins va marxar per cames bosc enllà. Tanmateix, és capaç de prestar ajut a qui ho necessiti. En Patufet, sempre a punt de fer-ne alguna per reivindicar allò que expressem amb una frase feta: en el pot petit hi ha la bona confitura. Però, i si s’hagués cansat d’estar entre nosaltres?
Autor
Roser Ros
Títol
Llibres a mans. Llibres per documentar-se
Aprendre a reconèixer tocant, mastegant, olorant, escoltant, gatejant; expressar-se a través del balbuceig, emetre els primers sons, afanyar-se perquè sonin les primeres tires fòniques; fer-se entendre plorant, rient, somrient, marranejant; bavejar amb l’arribada de les dents, embadocar-se davant l’ampli món; experimentar, inventar, imitar; voler créixer. Aquests són només alguns dels treballs de l’infant durant els seus tres primers anys de vida. Qui gosaria negar-li el dret a gaudir de bons llibres?
Autor
Revista Infància
Títol
Blogs, llibres i més. Acollim
Autor
Revista Infància
Títol
Autor
