Infància 225
Títol
Autor
Revista Infància
Editorial. Més diàleg
Al llarg d’aquest 2018, a les portades de la revista hem il·lustrat la línia temàtica d’enguany, Innovar des de la reflexió en diàleg amb els altres, amb fotografies que mostren moments quotidians dels infants, en què el diàleg entre ells és espontani, autèntic i, a voltes, porta a compartir un propòsit: investigar un objecte, fer abraçades, traslladar un cove, viure instants de joc o ajudar algú en una necessitat. Diàlegs de mirades, riures i somriures, gestos i afectes.
Revista Infància
Infància en xarxa. Què ens aporten Facebook, Twitter, Instagram… als mestres?
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Revista Infància
Plana oberta. Aprendre en secret
Viure amb secrets té la seva gràcia. Et converteixes en un protagonista absolut del que vols compartir i del que et vols quedar per a tu. Tries dir o callar. Pots transformar un secret en un moment compartit. Ho decideixes tu.
Mar Hurtado
Educar 0-6 anys. La força educativa d’un llenguatge antic en l’era digital: el titella
Després d’uns quants anys de letargia, el titella cada vegada és més present en les activitats educatives de la primera infància. Quina força té aquest llenguatge antic en l’era digital?
Paula G. Eleta, Mariano Dolci
Escola 0-3. L’infant capaç
Encara em sorprenc de sorprendre’m davant les iniciatives dels infants, de les seves demandes i respostes, de la seva creativitat, de les seves capacitats… Ens recorden contínuament que hem de seguir aprenent i transformant la nostra mirada. Transformar la mirada molt més enllà d’aprendre i entendre conceptes, de seguir receptes o metodologies. Transformar la mirada com a resultat de l’enriquidora, profunda i dedicada tasca de desaprendre per poder entendre des d’un altre punt de vista, observant-nos i reflexionant amb detall sobre tot el que expliquem amb cada gest, provoquem amb cada acció i expressem amb la nostra mirada.
Alidé Tremoleda
Escola 0-3. Educar en igualtat des de la infància
Les educadores de Haurtzaro revisen durant el curs 2017-2018 algunes de les seves maneres d’actuar i comunicar-se per tal de superar la visió binarista que durant molts anys ha encasellat les persones en dos sexes únics associats a uns estereotips de gènere excloents que fan impossible que ens desenvolupem en igualtat respectant la diversitat.
Educadores de l’E. I. Haurtzaro
Bones pensades. Quan el més important és el procés i no pas el resultat, cada petit detall és una meravella
Aquesta és una petita història de l’Helena. L’Helena comença a tenir intenció de fer petits desplaçaments estirada al matalàs.
Eva Sargatal
Escola 3-6. Dialogant amb l’art
Arran d’una interminable, incessant, ininterrompuda, monòtona, limitadora i demolidora temporada de pluges viscuda a la tardor-hivern del 2014-2015 a Galícia, l’observació del temps es va convertir en l’eix conductor de l’activitat diària, irradiant cap a altres àmbits, com el cultural, l’artístic, el lingüístic i el social.
M. Ángeles Abelleira, M. Isabel Abelleira
L’entrevista. Conversa amb Sílvia Blanch «Tenim un currículum fabulós, unes orientacions magnífiques que no diuen el que moltes vegades s’està fent a l’escola»
Sílvia Blanch ha estat la coordinadora del grau en Educació Infantil (2014-2018), és doctora en Psicologia de l’Educació, professora i investigadora de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Revista Infància
Infant i societat. Art i joc, processos de creació a la infància
No és cap novetat dir que l’infant aprèn a través del joc. Però, malauradament, cal repetir-ho, i argumentar la importància del joc lliure per al creixement vital de l’infant. I observant el seu joc es constata com s’assembla al món de l’art, perquè són espais de llibertat, de transgredir les normes, d’inventar mons possibles, on la connexió amb un mateix és intensa, on el jo es va construint de forma genuïna, establint sinergies amb els altres, i construint el món.
Gemma París
El conte. El cucut
Aquesta rondalla repetitiva, com tantes altres hi ha al nostre repertori de tradició oral, no necessita pas gaires comentaris. Potser el millor consell fora recomanar que l’adult que l’expliqui provi de versionar-la a la seva manera personal. De debò que és un exercici molt interessant.
Roser Ros
Revista Infància
Títol
Índex. Infància 225
Autor
Revista Infància
Títol
Editorial. Més diàleg
Al llarg d’aquest 2018, a les portades de la revista hem il·lustrat la línia temàtica d’enguany, Innovar des de la reflexió en diàleg amb els altres, amb fotografies que mostren moments quotidians dels infants, en què el diàleg entre ells és espontani, autèntic i, a voltes, porta a compartir un propòsit: investigar un objecte, fer abraçades, traslladar un cove, viure instants de joc o ajudar algú en una necessitat. Diàlegs de mirades, riures i somriures, gestos i afectes.
Autor
Revista Infància
Títol
Infància en xarxa. Què ens aporten Facebook, Twitter, Instagram… als mestres?
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Autor
Revista Infància
Títol
Plana oberta. Aprendre en secret
Viure amb secrets té la seva gràcia. Et converteixes en un protagonista absolut del que vols compartir i del que et vols quedar per a tu. Tries dir o callar. Pots transformar un secret en un moment compartit. Ho decideixes tu.
Autor
Mar Hurtado
Títol
Educar 0-6 anys. La força educativa d’un llenguatge antic en l’era digital: el titella
Després d’uns quants anys de letargia, el titella cada vegada és més present en les activitats educatives de la primera infància. Quina força té aquest llenguatge antic en l’era digital?
Autor
Paula G. Eleta, Mariano Dolci
Títol
Escola 0-3. L’infant capaç
Encara em sorprenc de sorprendre’m davant les iniciatives dels infants, de les seves demandes i respostes, de la seva creativitat, de les seves capacitats… Ens recorden contínuament que hem de seguir aprenent i transformant la nostra mirada. Transformar la mirada molt més enllà d’aprendre i entendre conceptes, de seguir receptes o metodologies. Transformar la mirada com a resultat de l’enriquidora, profunda i dedicada tasca de desaprendre per poder entendre des d’un altre punt de vista, observant-nos i reflexionant amb detall sobre tot el que expliquem amb cada gest, provoquem amb cada acció i expressem amb la nostra mirada.
Autor
Alidé Tremoleda
Títol
Escola 0-3. Educar en igualtat des de la infància
Les educadores de Haurtzaro revisen durant el curs 2017-2018 algunes de les seves maneres d’actuar i comunicar-se per tal de superar la visió binarista que durant molts anys ha encasellat les persones en dos sexes únics associats a uns estereotips de gènere excloents que fan impossible que ens desenvolupem en igualtat respectant la diversitat.
Autor
Educadores de l’E. I. Haurtzaro
Títol
Bones pensades. Quan el més important és el procés i no pas el resultat, cada petit detall és una meravella
Aquesta és una petita història de l’Helena. L’Helena comença a tenir intenció de fer petits desplaçaments estirada al matalàs.
Autor
Eva Sargatal
Títol
Escola 3-6. Dialogant amb l’art
Arran d’una interminable, incessant, ininterrompuda, monòtona, limitadora i demolidora temporada de pluges viscuda a la tardor-hivern del 2014-2015 a Galícia, l’observació del temps es va convertir en l’eix conductor de l’activitat diària, irradiant cap a altres àmbits, com el cultural, l’artístic, el lingüístic i el social.
Autor
M. Ángeles Abelleira, M. Isabel Abelleira
Títol
L’entrevista. Conversa amb Sílvia Blanch «Tenim un currículum fabulós, unes orientacions magnífiques que no diuen el que moltes vegades s’està fent a l’escola»
Sílvia Blanch ha estat la coordinadora del grau en Educació Infantil (2014-2018), és doctora en Psicologia de l’Educació, professora i investigadora de la Universitat Autònoma de Barcelona.
Autor
Revista Infància
Títol
Infant i societat. Art i joc, processos de creació a la infància
No és cap novetat dir que l’infant aprèn a través del joc. Però, malauradament, cal repetir-ho, i argumentar la importància del joc lliure per al creixement vital de l’infant. I observant el seu joc es constata com s’assembla al món de l’art, perquè són espais de llibertat, de transgredir les normes, d’inventar mons possibles, on la connexió amb un mateix és intensa, on el jo es va construint de forma genuïna, establint sinergies amb els altres, i construint el món.
Autor
Gemma París
Títol
El conte. El cucut
Aquesta rondalla repetitiva, com tantes altres hi ha al nostre repertori de tradició oral, no necessita pas gaires comentaris. Potser el millor consell fora recomanar que l’adult que l’expliqui provi de versionar-la a la seva manera personal. De debò que és un exercici molt interessant.
Autor
Roser Ros
Títol
Blogs, llibres i més. L’alimentació fins als 6 anys
Autor
Revista Infància
Títol
Autor
