Infància a Europa avui. Infància. Número 1
Títol
Autor
Infància a Europa
Editorial i introducció
El tema d’aquest número és la Infància. Per fer-lo, hem cercat inspiració a tot Europa amb articles que d’una manera o una altra amplien les nostres nocions del que pot ser la infància. Hem inclòs tant debats teòrics com reflexions pedagògiques de pràctiques concretes.
Marta Guzman, Jens Klennert, Claus Jensen
Quan la infància marca diferències
La infància és una invenció. O un constructe. Això ho sabem. Però l’impacte d’aquesta afirmació és enorme, i en aquest article l’utilitzarem per subratllar i comprendre la manera com s’entén actualment la infància en la societat occidental en general i, en concret, a Dinamarca.
Søs Bayer
Entre el benestar i la vulnerabilitat. Infants refugiats a Alemanya el 2017
“Alemanya és un país d’immigració”: això ja era cert abans que la cancellera Angela Merkel ho reconegués el 2015. La immigració ha estat sempre part integrant de la identitat de la República Federal Alemanya, sigui pel flux de refugiats després de la Segona Guerra Mundial o per la immigració dels anomenats “treballadors convidats” durant la dècada de 1960.
Katharina Gerarts
Vincle i autonomia en l’estona dels àpats. La importància de l’acompanyament de l’adult
Des de fa uns anys l’equip de l’Escola Bressol Municipal Bellmunt (Barcelona), estem revisant i reflexionant sobre la relació entre l’adult i l’infant, sobre com es construeix el vincle professional tant amb la família com amb el seu fill o filla, i quins moments del dia són els que poden afavorir la construcció d’un vincle positiu que doni estabilitat i seguretat a l’infant.
Lorena Marco, Alícia Coca, Cristina Roca, Eva Jansà
Una mirada a les rutines quotidianes
Segons descriu l’escola bressol Bellmunt de Barcelona, els àpats en una escola bressol són alguna cosa més que una simple qüestió d’atipar els infants. Es tracta d’un espai d’aprenentatge per desenvolupar l’autonomia, el llenguatge, les relacions i les capacitats motores així com competències d’acció per aprendre a menjar tot sol. En una escola bressol, es posa especial atenció a la presència de l’infant, la cura i el contacte físic, per exemple durant els àpats. En aquest sentit, s’atorga molta prioritat a la relació entre la mestra i l’infant. Durant una visita a l’escola bressol Bellmunt, vaig poder veure un àpat típic en una escola catalana, que en molts aspectes s’assemblava a un àpat en una escola danesa. En general, però, val a dir que l’àpat a Bellmunt és molt més important en termes de cultura i valor que en una escola danesa.
Birthe Hedegard
La vida a l’aire lliure, condició per al desenvolupament dels infants
Aquest article vol destacar les diferents observacions i ensenyaments que van aportar cinc projectes de viatges d’estudi a Bèlgica, Alemanya, Itàlia, Dinamarca i Hongria, amb el tema “la vida a l’aire lliure, condició per al desenvolupament dels 0 als 6 anys”.
Marie Claire Chavaroche Laurent
Set afirmacions sobre la infància
L’objectiu d’escriure aquestes afirmacions és desafiar la ideologia neoliberal cada cop més dominant amb una perspectiva sobre la infància econòmica i basada en objectius, com un període per a una educació efectiva basada en sistemes de control instrumental.
Herdis Toft
A propòsit de David Bowie
La tasca desenvolupada entre el 2012 i el 2016 en escoles infantils situades a zones rurals de l’interior de Portugal (Portel i Oriola), amb grups barrejats d’infants entre 3 i 6 anys, és el punt de partida d’aquest article, on compartirem els fonaments educatius de la pràctica pedagògica i les estratègies que van posar la base d’un aprenentatge que, a priori, pot no semblar possible (o adequat) en infants de preescolar.
Luís Ribeiro
Els infants refugiats a l’escola grega
Cap a finals de la dècada de 1990 es va iniciar un debat encès com a resultat de l’admissió d’un gran nombre de fills d’immigrants i refugiats a les nostres escoles. Aquesta situació nova ens va confrontar, als educadors, amb un seguit de qüestions noves, relacionades amb la diversitat de la població estudiant, i va revelar paral·lelament les febleses del sistema educatiu grec per respondre a les noves dificultats i demandes emergents.
Petros Charavitsidis
En totes les coses hi ha una escletxa
Infants i gossos jugaven plegats sota el sol a la plaça del Poble Romaní del barri de Gràcia de Barcelona. Els joves passaven l’estona i els adults descansaven als bancs. I nosaltres, els participants del ConCrit d’enguany, sèiem a l’ombra refrescant de les acàcies.
Concrit. Majken Bentzen
Presentació del Projecte
El projecte Infància a Europa avui vol ser la continuïtat de la revista Infància a Europa, que va ser publicada per primera vegada l’any 2001. La iniciativa com s’explicava en els seus primers editorials, volia promoure l’intercanvi d’idees i experiències per tal de mostrar la realitat de les escoles a Europa, celebrant la diversitat i apropant-la als lectors.
David Altimir
Títol
Índex. Infància a Europa avui. Infància. Número 1
Autor
Infància a Europa
Títol
Editorial i introducció
El tema d’aquest número és la Infància. Per fer-lo, hem cercat inspiració a tot Europa amb articles que d’una manera o una altra amplien les nostres nocions del que pot ser la infància. Hem inclòs tant debats teòrics com reflexions pedagògiques de pràctiques concretes.
Autor
Marta Guzman, Jens Klennert, Claus Jensen
Títol
Quan la infància marca diferències
La infància és una invenció. O un constructe. Això ho sabem. Però l’impacte d’aquesta afirmació és enorme, i en aquest article l’utilitzarem per subratllar i comprendre la manera com s’entén actualment la infància en la societat occidental en general i, en concret, a Dinamarca.
Autor
Søs Bayer
Títol
Entre el benestar i la vulnerabilitat. Infants refugiats a Alemanya el 2017
“Alemanya és un país d’immigració”: això ja era cert abans que la cancellera Angela Merkel ho reconegués el 2015. La immigració ha estat sempre part integrant de la identitat de la República Federal Alemanya, sigui pel flux de refugiats després de la Segona Guerra Mundial o per la immigració dels anomenats “treballadors convidats” durant la dècada de 1960.
Autor
Katharina Gerarts
Títol
Vincle i autonomia en l’estona dels àpats. La importància de l’acompanyament de l’adult
Des de fa uns anys l’equip de l’Escola Bressol Municipal Bellmunt (Barcelona), estem revisant i reflexionant sobre la relació entre l’adult i l’infant, sobre com es construeix el vincle professional tant amb la família com amb el seu fill o filla, i quins moments del dia són els que poden afavorir la construcció d’un vincle positiu que doni estabilitat i seguretat a l’infant.
Autor
Lorena Marco, Alícia Coca, Cristina Roca, Eva Jansà
Títol
Una mirada a les rutines quotidianes
Segons descriu l’escola bressol Bellmunt de Barcelona, els àpats en una escola bressol són alguna cosa més que una simple qüestió d’atipar els infants. Es tracta d’un espai d’aprenentatge per desenvolupar l’autonomia, el llenguatge, les relacions i les capacitats motores així com competències d’acció per aprendre a menjar tot sol. En una escola bressol, es posa especial atenció a la presència de l’infant, la cura i el contacte físic, per exemple durant els àpats. En aquest sentit, s’atorga molta prioritat a la relació entre la mestra i l’infant. Durant una visita a l’escola bressol Bellmunt, vaig poder veure un àpat típic en una escola catalana, que en molts aspectes s’assemblava a un àpat en una escola danesa. En general, però, val a dir que l’àpat a Bellmunt és molt més important en termes de cultura i valor que en una escola danesa.
Autor
Birthe Hedegard
Títol
La vida a l’aire lliure, condició per al desenvolupament dels infants
Aquest article vol destacar les diferents observacions i ensenyaments que van aportar cinc projectes de viatges d’estudi a Bèlgica, Alemanya, Itàlia, Dinamarca i Hongria, amb el tema “la vida a l’aire lliure, condició per al desenvolupament dels 0 als 6 anys”.
Autor
Marie Claire Chavaroche Laurent
Títol
Set afirmacions sobre la infància
L’objectiu d’escriure aquestes afirmacions és desafiar la ideologia neoliberal cada cop més dominant amb una perspectiva sobre la infància econòmica i basada en objectius, com un període per a una educació efectiva basada en sistemes de control instrumental.
Autor
Herdis Toft
Títol
A propòsit de David Bowie
La tasca desenvolupada entre el 2012 i el 2016 en escoles infantils situades a zones rurals de l’interior de Portugal (Portel i Oriola), amb grups barrejats d’infants entre 3 i 6 anys, és el punt de partida d’aquest article, on compartirem els fonaments educatius de la pràctica pedagògica i les estratègies que van posar la base d’un aprenentatge que, a priori, pot no semblar possible (o adequat) en infants de preescolar.
Autor
Luís Ribeiro
Títol
Els infants refugiats a l’escola grega
Cap a finals de la dècada de 1990 es va iniciar un debat encès com a resultat de l’admissió d’un gran nombre de fills d’immigrants i refugiats a les nostres escoles. Aquesta situació nova ens va confrontar, als educadors, amb un seguit de qüestions noves, relacionades amb la diversitat de la població estudiant, i va revelar paral·lelament les febleses del sistema educatiu grec per respondre a les noves dificultats i demandes emergents.
Autor
Petros Charavitsidis
Títol
En totes les coses hi ha una escletxa
Infants i gossos jugaven plegats sota el sol a la plaça del Poble Romaní del barri de Gràcia de Barcelona. Els joves passaven l’estona i els adults descansaven als bancs. I nosaltres, els participants del ConCrit d’enguany, sèiem a l’ombra refrescant de les acàcies.
Autor
Concrit. Majken Bentzen
Títol
Presentació del Projecte
El projecte Infància a Europa avui vol ser la continuïtat de la revista Infància a Europa, que va ser publicada per primera vegada l’any 2001. La iniciativa com s’explicava en els seus primers editorials, volia promoure l’intercanvi d’idees i experiències per tal de mostrar la realitat de les escoles a Europa, celebrant la diversitat i apropant-la als lectors.
Autor
David Altimir
Títol
Autor
