Els papers s’han capgirat i aquest cop han estat les mestres les que s’han encarregat de fer una presentació davant la seva classe. Ha sigut durant la primera sessió de la formació ‘Globalitzar en l’educació’ que ha començat aquest dimarts i continuarà fins dijous dia 5. Dividits en petits grups de mestres de diferents etapes educatives, una de les apostes per la transversalitat de l’Escola d’Estiu d’enguany, se’ls ha obert el repte de reflexionar sobre què significava la globalització en l’educació i arribar a unes conclusions per presentar després davant dels companys.
En aquesta primera sessió els formadors s’han mantingut al marge perquè l’objectiu no era corregir o explicar els seus punts de vista sobre el tema, sinó que el professorat tingués un moment de reflexió col·lectiva sobre els diferents aspectes que proposava la formació. Demà, a partir d’una conferència, els grups es tornaran a reunir per veure si les seves opinions han canviat i què en pensen.
Així, durant la primera sessió, un grup ha explicat mitjançant fotografies que per ells la globalització a l’escola comportava mirar l’alumne en tota la seva globalitat i considerar-lo el protagonista. També tenint present que ha d’haver-hi un acompanyament (que en cap cas forçós) per part de l’equip docent.
El que sí que han compartit la gran majoria de grups era la idea que globalitzar suposava trencar amb unes estructures rígides (com les assignatures, ha apuntat una mestra) i tenir una transversalitat i perspectives diferents. A més, com ha exposat un grup, tenir sempre la iniciativa de “llençar-se al mar” però fent-ho tots junts amb la comunitat.
Una mestra ha compartit que aquesta experiència l’estava recordant al claustre de professor de la seva escola perquè “tothom té la seva opinió” i això els servia per descobrir diferents punts de vista que potser no havien pensat mai. Un dels formadors, Gino Ferri, ha remarcat aquesta idea explicant que la dinàmica d’avui pretenia buscar precisament aquesta trobada d’idees sense cap mena de judici per part seva. Amb més sentit encara en un aspecte com la globalització que, ha afegit, “pot ser tot menys un problema resolt”.
D’aquesta manera, una altra de les formadores, Mar Hurtado, ha animat als mestres a “creure’s i interioritzar” les conclusions a les quals s’arribi durant la formació perquè la idea no és saber-se “una recepta de memòria” sinó construir des d’un mateix i transformar sabers gràcies a l’experiència, a la reflexió, i al treball col·lectiu.
