L’espai de fora, el jardí, permet compartir estones i vivències amb tot el que tenim al nostre entorn. La Sílvia i el Nico, al peu d’un arbre, hi descobreixen els seus fruits: unes boletes petites. Puc veure com inicien una exploració apassionant amb elles.
Els trobo d’allò més curiosos, col·locant les petites boletes damunt de la taula, una al costat de l’altra. Ho fan amb molt d’interès i amb molta cura. Sembla que estan immersos contemplant aquells petits tresors.
Al cap d’una estona, decideixen canviar l’escenari: la soca és la base on deixen els fruits. Però, a diferència de la taula, la soca no és llisa, té una mica d’inclinació i els fruits rodolen. La Sílvia els estreny i queden ben aixafats.
I de nou, decideixen tornar a l’escenari inicial… Veig com la Sílvia empeny el fruit amb el dit, un moviment que el fa córrer per damunt la taula. El Nico també ho prova i l’empeny tant que cau a sota!
Les seves cares em transmeten satisfacció i goig…, un joc que els té ben atrapats.
Aquesta història que s’ha originat entre el Nico i la Sílvia ens fa pensar en totes les oportunitats que ens ofereix la natura i en les situacions de joc que neixen dels seus interessos i que estan carregades d’aprenentatges. La riquesa de la natura és infinita, possibilita jocs diversos, sorprenents, creatius.
En aquest cas, hem pogut observar dos infants curiosos, concentrats, que interactuen i que prenen decisions. Uns infants que es troben i comparteixen, es reconeixen i es respecten. Disposen d’un temps tranquil i calmat, per provar, investigar, explorar, fer, pensar, sentir… Es proposen reptes i aprenen i gaudeixen d’aquest procés. Descobertes, relacions, complicitats davant d’una natura que ens acompanya, que canvia, una natura que vivim.
L’espai interior i exterior tenen una coherència amb espais pensats i preparats per a la petita infància, on poden tirar endavant els projectes i jocs, fer el que senten i desitgen, dins d’un marc agradable, tranquil. El dia a dia és ple d’aprenentatges.
«Hem de donar als nens i les nenes l’oportunitat de sentir abans d’aprendre, d’experimentar abans de conèixer, ja que no hi ha res en la intel·ligència que no hagi passat abans pels sentits.»
Jean Piaget
Montse Baliarda, Teresa Boronat, Clara Claramunt, Montse Daniel, Marta Secall, membres del consell de redacció d’Infància del Baix Camp.
Fotos: Llar d’Infants Municipal Cu-cut, Vinyols i els Arcs.
