Primer s’han d’ensenyar les lletres i després la comprensió? Aprofundim en què vol dir ‘saber llegir i escriure’ a l’educació infantil i al cicle inicial

Etapa educativa: Infantil i Primària

Franja horària: dilluns 3/07, dimarts 4/07 i dimecres 5/07, de 16h a 20h.

Com aprenem millor a llegir i a escriure? Quins llibres, quins textos, quines converses per aprendre a llegir i a escriure? Com actuar davant les dificultats més freqüents d’aquest aprenentatge?

Llegir i escriure són activitats intel·lectuals complexes. El procés per aprendre’n no és senzill i necessita acompanyament. Enfoquem l’acompanyament d’aquest aprenentatge posant especial atenció en entendre com viuen els infants la descoberta del funcionament del codi.

En aquest curs debatrem sobre què vol dir llegir i escriure i sobre el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura des del punt de vista socioconstructivista, per tenir criteris sobre quines situacions d’aprenentatge son les més idònies per ensenyar i aprendre a llegir i a escriure.

També posarem en qüestió algunes de les creences populars sobre com s’aprèn a llegir i a escriure, buscant respostes a interrogants com els que segueixen a continuació i els que aportin els assistents al curs: Primer s’han d’ensenyar les lletres, després ja vindrà la comprensió? Quan passen a primer no cal que sàpiguen llegir, però han de conèixer els noms i els sons de les lletres? És millor ensenyar les lletres pel seu nom o pel seu so? La còpia i els dictats van bé per aprendre a escriure? Quin tipus de lletra hem d’ensenyar? Com més aviat comencin a llegir i a escriure millor?

Objectius

Aprofundir en els conceptes de lectura i d’escriptura
Interpretar el procés que realitza l’infant quan aprèn a llegir i a escriure
Reflexionar sobre la interacció educativa afavoridora del procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura: el paper del docent i el paper dels infants

Continguts

La perspectiva constructivista de l’aprenentatge i la crisi dels mètodes tradicionals per ensenyar a llegir i a escriure.
Què és llegir? Etapes del procés lector.
Què és escriure? Etapes del descobriment del principi alfabètic.
La interacció i l’acompanyament com a fonts d’aprenentatge.
Les dificultats d’aquest aprenentatge.

Total d’hores: 15 hores lectives, corresponents a 12 hores al llarg de les tres sessions presencials, a més de 3 hores de treball personal.

Tens alguna consulta sobre la formació? Fes clic en aquest enllaç per resoldre-ho amb les FAQ’s de la 58a Escola d’Estiu.

Equip formatiu

Equip de l’ICE de la UAB «Aprendre a llegir i a escriure»

L’equip formatiu forma part de l’equip de l’ICE de la UAB «Aprendre a llegir i a escriure», l’objectiu del qual és aprofundir en els processos d’ensenyament i aprenentatge de la lectura i l’escriptura per a la formació dels mestres. Cada dilluns lectiu publiquen una entrada al blog Aprendre a llegir i escriure, sobre una situació concreta d’aquest aprenentatge amb una breu reflexió.

Anna Bendicho