Infancia 208
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Autor
Revista Infancia
Editorial. Derechos que dejan huella
Si tuviéramos que contar las veces que se ha escrito y hablado sobre los derechos de los niños y las niñas, probablemente necesitaríamos los dedos de las manos de todos los que estamos leyendo este texto en este preciso instante.
Revista Infancia
Página abierta. Renovarse y vivir…
Busquemos, pues, dentro de cada una de nosotras aquello que nos empujó a esta profesión, enamorémonos de nuevo de ella, de sus pequeños detalles, de sus grandes retos, luchemos por dignificarla.
Lidia Ferrer
Escuela 0-3. Juego y compromiso, diversión y seriedad ¿pueden coexistir? «No se puede jugar siempre, también hay que hacer cosas en serio»
Hoy como ayer, son muchas las situaciones que unen a los niños, pero probablemente el juego representa un patrimonio, un derecho y una necesidad para todos los niños y niñas.
Laura Malavasi
Qué vemos, cómo lo contamos. El juego y las modas
Hablar de juego de calidad está de moda. Y sabemos que las modas a veces se reciben como opciones extremistas en una sociedad demasiado consumista.
Romina Pérez Toldi, Eva Sargatal
Revista Infancia
Revista Infancia
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Sumario 208
Autor
Revista Infancia
Títol
Editorial. Derechos que dejan huella
Si tuviéramos que contar las veces que se ha escrito y hablado sobre los derechos de los niños y las niñas, probablemente necesitaríamos los dedos de las manos de todos los que estamos leyendo este texto en este preciso instante.
Autor
Revista Infancia
Títol
Página abierta. Renovarse y vivir…
Busquemos, pues, dentro de cada una de nosotras aquello que nos empujó a esta profesión, enamorémonos de nuevo de ella, de sus pequeños detalles, de sus grandes retos, luchemos por dignificarla.
Autor
Lidia Ferrer
Títol
Escuela 0-3. Juego y compromiso, diversión y seriedad ¿pueden coexistir? «No se puede jugar siempre, también hay que hacer cosas en serio»
Hoy como ayer, son muchas las situaciones que unen a los niños, pero probablemente el juego representa un patrimonio, un derecho y una necesidad para todos los niños y niñas.
Autor
Laura Malavasi
Títol
Qué vemos, cómo lo contamos. El juego y las modas
Hablar de juego de calidad está de moda. Y sabemos que las modas a veces se reciben como opciones extremistas en una sociedad demasiado consumista.
Autor
Romina Pérez Toldi, Eva Sargatal
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Educar de 0 a 6 años. El norte es la escuela
Reflexionamos acerca del concepto que tenemos de escuela, de su función educativa y asistencial, en ocasiones banalizada socialmente o desprovista de las virtudes que proporcionan los cuidados cotidianos y su impacto en el desarrollo integral de la niñez. Por tanto, hemos necesitado revestir en ocasiones la palabra «escuela» con otros términos o nomenclaturas que acicalen su importancia, que reivindiquen su poder, desmereciendo una palabra institucional cuya esencia es en sí misma la preparación para la vida.
Silvia Soria
Escuela 0-3. La naturaleza, el escenario de juego perfecto
Ir con los niños y las niñas al medio natural requiere una alta flexibilidad por parte de los adultos, para poder acoger lo que surge de forma inesperada, siguiendo los impulsos vivos que nos ofrece el entorno en cada momento.
Missi Casacuberta
Escuela 3-6. La lectura y la escritura como herramienta de aprendizaje
Cuando hablamos de lectura, en nuestro proyecto educativo no nos referimos solo a la acción de decodificar un código escrito, sino también a potenciar el desarrollo de la inteligencia y la comprensión del niño. Y esto no solo puede hacerse a través del texto escrito, ya que la lectura comienza mucho antes que el aprendizaje de la misma.
Equipo educativo del cpi Ana Mª Navales
Escuela 3-6. La instalación
La educación artística puede ir más allá de la expresión plástica a través del dibujo, la pintura y el modelado. ¿Por qué restringir a los niños y las niñas el acceso a otras manifestaciones más conceptuales? ¿Quizás porque a la mayoría de nosotras –adultas de a pie, poco familiarizadas con el arte contemporáneo– nos parece excesivo presenciar una performance, una acción o una instalación y no entender nada de nada?
Assumpta Carreras
Infancia y sociedad. Conversación con Sònia Kliass «El juego es movimiento»
Sonia Kliass es psicóloga y siempre ha trabajado en el campo de la educación. Brasileña de nacimiento, vive en Cataluña desde 1992. Se ha especializado en desarrollo infantil de los 0 a los 7 años. Tiene una amplia experiencia trabajando con niños y niñas, y actualmente se dedica a dar charlas y cursos de formación, atender consultas y ofrecer asesoramiento a familias y profesionales de la educación infantil en toda España. Ha escrito los libros El arte de poner límites y El arte de dar libertad, que precisamente trata de forma extensa el tema del juego.
Annia Vilaró
Almudena González, Javier Sobrino
Revista Infancia
Consejo de Madrid
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Educar de 0 a 6 años. El norte es la escuela
Reflexionamos acerca del concepto que tenemos de escuela, de su función educativa y asistencial, en ocasiones banalizada socialmente o desprovista de las virtudes que proporcionan los cuidados cotidianos y su impacto en el desarrollo integral de la niñez. Por tanto, hemos necesitado revestir en ocasiones la palabra «escuela» con otros términos o nomenclaturas que acicalen su importancia, que reivindiquen su poder, desmereciendo una palabra institucional cuya esencia es en sí misma la preparación para la vida.
Autor
Silvia Soria
Títol
Escuela 0-3. La naturaleza, el escenario de juego perfecto
Ir con los niños y las niñas al medio natural requiere una alta flexibilidad por parte de los adultos, para poder acoger lo que surge de forma inesperada, siguiendo los impulsos vivos que nos ofrece el entorno en cada momento.
Autor
Missi Casacuberta
Títol
Escuela 3-6. La lectura y la escritura como herramienta de aprendizaje
Cuando hablamos de lectura, en nuestro proyecto educativo no nos referimos solo a la acción de decodificar un código escrito, sino también a potenciar el desarrollo de la inteligencia y la comprensión del niño. Y esto no solo puede hacerse a través del texto escrito, ya que la lectura comienza mucho antes que el aprendizaje de la misma.
Autor
Equipo educativo del cpi Ana Mª Navales
Títol
Escuela 3-6. La instalación
La educación artística puede ir más allá de la expresión plástica a través del dibujo, la pintura y el modelado. ¿Por qué restringir a los niños y las niñas el acceso a otras manifestaciones más conceptuales? ¿Quizás porque a la mayoría de nosotras –adultas de a pie, poco familiarizadas con el arte contemporáneo– nos parece excesivo presenciar una performance, una acción o una instalación y no entender nada de nada?
Autor
Assumpta Carreras
Títol
Infancia y sociedad. Conversación con Sònia Kliass «El juego es movimiento»
Sonia Kliass es psicóloga y siempre ha trabajado en el campo de la educación. Brasileña de nacimiento, vive en Cataluña desde 1992. Se ha especializado en desarrollo infantil de los 0 a los 7 años. Tiene una amplia experiencia trabajando con niños y niñas, y actualmente se dedica a dar charlas y cursos de formación, atender consultas y ofrecer asesoramiento a familias y profesionales de la educación infantil en toda España. Ha escrito los libros El arte de poner límites y El arte de dar libertad, que precisamente trata de forma extensa el tema del juego.
Autor
Annia Vilaró
Títol
Libros al alcance de los niños. Con los colores justos
Autor
Almudena González, Javier Sobrino
Títol
Poesía
Autor
Revista Infancia
Títol
Mediateca. Las bases del juego
Autor
Consejo de Madrid
