Objectes. Núm. 401
Títol
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Objectes i aprenentatge
Aquest article glossa el concepte, la història i la importància de l’objecte en l’educació i, molt especialment, com a element essencial de la didàctica. Un text que posa els límits i emmarca perfectament el monogràfic.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Objectes i aprenentatge
Aquest article glossa el concepte, la història i la importància de l’objecte en l’educació i, molt especialment, com a element essencial de la didàctica. Un text que posa els límits i emmarca perfectament el monogràfic.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Anima’t a tocar: trobaràs un món al teu abast
Els nens amb ceguesa poden dibuixar. Tots els nens poden tocar. Amb aquestes paraules els autors de l’article clouen aquest emocionant testimoni dels qui veuen el món d’altres maneres. Un aprenentatge de què tots hem de treure bons models.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Les claus de Brossa (1) Creació de poemes objecte amb futurs mestres
Les claus de Brossa es dissenya i aplica durant el primer semestre del curs 2017-18 aprofitant l’exposició «Poesia Brossa» al MACBA (21-09-2017 a 25-02-2018). El projecte es desenvolupa en l’assignatura Lectura de la Imatge de la menció en Biblioteques Escolars que cursen uns trenta estudiants dels graus de Mestre d’Educació Infantil, d’Educació Primària i de la Doble Titulació i té com a objectius principals donar a conèixer els treballs artístics realitzats amb objectes als futurs mestres, aproximar-los a la poesia experimental de Joan Brossa de forma lúdica, i promoure la creació artística.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Les claus de Brossa (2) Creació de poemes objecte a Primària
El projecte Les claus de Brossa es va dur a terme amb estudiants de la menció en Biblioteques Escolars dels ensenyaments de mestre durant el primer semestre del curs 2017-2018 i, després, amb algunes modificacions, durant el segon semestre amb alumnes de l’escola Orlandai de Barcelona. Els objectius en aquesta segona edició eren: donar a conèixer als infants treballs artístics realitzats amb objectes, aproximar-los la poesia experimental de Joan Brossa, promoure la creació artística i enfortir els vincles creats pels apadrinaments entre alumnes de sisè i de primer.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Matemàtiques dels i en els objectes
Tots i cadascun dels elements, de les estructures i dels objectes de l’univers estan configurats i determinats per lleis matemàtiques, cosa que possibilita que en qualsevol objecte puguem cercar matemàtiques o que a través seu se’ns possibiliti la descoberta de multitud de fenòmens matemàtics. La vida i l’entorn, en conseqüència, són el millor llibre de matemàtica i cal acudir a aquesta realitat i utilitzar-la per fer-la palesa.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Knolling, una nova forma de treballar amb objectes
A principis de segle XXI va començar a imposar-se una nova tendència basada en l’organització visual dels objectes coneguda amb el nom de Knolling. Aquesta tendència, eminentment visual, basada en l’ordre i la distribució objectual, ha esdevingut un divertimento visual o una estètica de tendència obsessivocompulsiva que està de moda pel seu potencial educatiu implícit.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Els objectes als laboratoris de lectura
Els objectes juguen papers diversos en el si dels laboratoris de lectura. Al llarg de l’article es presenta breument en què consisteix aquesta proposta d’activitat familiar, que neix a les biblioteques públiques i que ja comença a implementar-se també en algunes escoles, i una reflexió sobre el paper que hi juguen els objectes, les condicions amb què s’introdueixen i el diàleg que aquests estableixen amb les obres.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Objecte i metàfora en el Quèquicom
Captar l’atenció, mantenir l’interès i resoldre les expectatives». Aquests requeriments propis de qualsevol acte comunicatiu s’han de complir amb escreix quan es té la pretensió de transmetre coneixement per un mitjà audiovisual. Cal remarcar que un vídeo és una successió de fotogrames que transmeten molta informació simultània, tan visual com auditiva, que ha de ser descodificada a l’instant pel receptor. Quin paper hi té l’objecte, en aquest context?
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Entrevista a Pilar Vélez Directora del Museu del Disseny de Barcelona
Pilar Vélez és doctora en Història de l’Art per la Universitat de Barcelona, i va assumir el càrrec de directora del Museu del Disseny de Barcelona el 2012; des del 1986 fins al 1994 va ser directora del Museu d’Arts Gràfiques, i del 1995 al 2012, directora del Museu Frederic Marès. El 1997 va ser nomenada membre de la Reial Acadèmia de Belles Arts de Sant Jordi, i des del 2009 forma part de l’Acadèmia de Bones Lletres de Barcelona.
Redacció Perspectiva Escolar
Escola. La transversalitat de la música
La música ens acompanya en molts moments del dia. Forma part del nostre rerefons quotidià i sovint no en som conscients. Apareix cada dia, als anuncis, a la ràdio com a falques introductòries o en diferents apartats d’un mateix programa, a la televisió, a internet, als videojocs, etc. També l’escoltem d’una manera molt més conscient, anant a concerts en directe, a casa tot escoltant els CD comprats al llarg de la nostra vida i que no ens cansem d’escoltar, a les diferents emissores de caire musical quan solem anar amb cotxe, a través de programes en streaming com l’Spotify mentre treballem a l’ordinador o pel youtube quan busquem aquella cançó acompanyada amb imatges. Però aquests són els canals que els adults utilitzem. Pel que fa als infants, els seus canals són força diferents, sovint escolten el que escolten els seus germans adolescents o aprenen aquelles cançons a partir de canals de televisió dirigits a la seva edat, en els dibuixos que miren. Saben bandes sonores senceres d’aquella pel·lícula de Disney que acaba de sortir al cinema. L’educació musical que puguin adquirir a casa difereix molt de les famílies que tinguin, perquè n’hi ha que els porten a concerts i d’altres que no hi aniran mai i mantindran només un contacte purament de música comercial.
Redacció Perspectiva Escolar
Escola. Escola, família i entorn: la diferència suma
Com aconseguir que l’entorn afavoreixi l’aprenentatge dels nostres alumnes? Què podem fer perquè les famílies se sentin l’escola com a seva? Des de l’escola Àgora fa temps que hi reflexionem i busquem complicitats per aconseguir una verdadera comunitat il•lusionada i ben avinguda.
Redacció Perspectiva Escolar
Mirades. On els infants dormen…
Hem reprès un nou curs, hem recomençat moltes activitats, els nens i les nenes entren i surten de les nostres aules; però aquest ritme vital, aquesta dinàmica estacional, aquest recomençar anual, no valen per a tothom…
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Perspectiva Escolar 401. Índex
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Editorial. NO VOLEM LES VOSTRES NOTES, AQUÍ HAVÍEM VINGUT A APRENDRE
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Objectes
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Objectes i aprenentatge
Aquest article glossa el concepte, la història i la importància de l’objecte en l’educació i, molt especialment, com a element essencial de la didàctica. Un text que posa els límits i emmarca perfectament el monogràfic.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Objectes i aprenentatge
Aquest article glossa el concepte, la història i la importància de l’objecte en l’educació i, molt especialment, com a element essencial de la didàctica. Un text que posa els límits i emmarca perfectament el monogràfic.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Anima’t a tocar: trobaràs un món al teu abast
Els nens amb ceguesa poden dibuixar. Tots els nens poden tocar. Amb aquestes paraules els autors de l’article clouen aquest emocionant testimoni dels qui veuen el món d’altres maneres. Un aprenentatge de què tots hem de treure bons models.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Les claus de Brossa (1) Creació de poemes objecte amb futurs mestres
Les claus de Brossa es dissenya i aplica durant el primer semestre del curs 2017-18 aprofitant l’exposició «Poesia Brossa» al MACBA (21-09-2017 a 25-02-2018). El projecte es desenvolupa en l’assignatura Lectura de la Imatge de la menció en Biblioteques Escolars que cursen uns trenta estudiants dels graus de Mestre d’Educació Infantil, d’Educació Primària i de la Doble Titulació i té com a objectius principals donar a conèixer els treballs artístics realitzats amb objectes als futurs mestres, aproximar-los a la poesia experimental de Joan Brossa de forma lúdica, i promoure la creació artística.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Les claus de Brossa (2) Creació de poemes objecte a Primària
El projecte Les claus de Brossa es va dur a terme amb estudiants de la menció en Biblioteques Escolars dels ensenyaments de mestre durant el primer semestre del curs 2017-2018 i, després, amb algunes modificacions, durant el segon semestre amb alumnes de l’escola Orlandai de Barcelona. Els objectius en aquesta segona edició eren: donar a conèixer als infants treballs artístics realitzats amb objectes, aproximar-los la poesia experimental de Joan Brossa, promoure la creació artística i enfortir els vincles creats pels apadrinaments entre alumnes de sisè i de primer.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Matemàtiques dels i en els objectes
Tots i cadascun dels elements, de les estructures i dels objectes de l’univers estan configurats i determinats per lleis matemàtiques, cosa que possibilita que en qualsevol objecte puguem cercar matemàtiques o que a través seu se’ns possibiliti la descoberta de multitud de fenòmens matemàtics. La vida i l’entorn, en conseqüència, són el millor llibre de matemàtica i cal acudir a aquesta realitat i utilitzar-la per fer-la palesa.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Knolling, una nova forma de treballar amb objectes
A principis de segle XXI va començar a imposar-se una nova tendència basada en l’organització visual dels objectes coneguda amb el nom de Knolling. Aquesta tendència, eminentment visual, basada en l’ordre i la distribució objectual, ha esdevingut un divertimento visual o una estètica de tendència obsessivocompulsiva que està de moda pel seu potencial educatiu implícit.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Els objectes als laboratoris de lectura
Els objectes juguen papers diversos en el si dels laboratoris de lectura. Al llarg de l’article es presenta breument en què consisteix aquesta proposta d’activitat familiar, que neix a les biblioteques públiques i que ja comença a implementar-se també en algunes escoles, i una reflexió sobre el paper que hi juguen els objectes, les condicions amb què s’introdueixen i el diàleg que aquests estableixen amb les obres.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Objecte i metàfora en el Quèquicom
Captar l’atenció, mantenir l’interès i resoldre les expectatives». Aquests requeriments propis de qualsevol acte comunicatiu s’han de complir amb escreix quan es té la pretensió de transmetre coneixement per un mitjà audiovisual. Cal remarcar que un vídeo és una successió de fotogrames que transmeten molta informació simultània, tan visual com auditiva, que ha de ser descodificada a l’instant pel receptor. Quin paper hi té l’objecte, en aquest context?
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Monogràfic. Entrevista a Pilar Vélez Directora del Museu del Disseny de Barcelona
Pilar Vélez és doctora en Història de l’Art per la Universitat de Barcelona, i va assumir el càrrec de directora del Museu del Disseny de Barcelona el 2012; des del 1986 fins al 1994 va ser directora del Museu d’Arts Gràfiques, i del 1995 al 2012, directora del Museu Frederic Marès. El 1997 va ser nomenada membre de la Reial Acadèmia de Belles Arts de Sant Jordi, i des del 2009 forma part de l’Acadèmia de Bones Lletres de Barcelona.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Escola. La transversalitat de la música
La música ens acompanya en molts moments del dia. Forma part del nostre rerefons quotidià i sovint no en som conscients. Apareix cada dia, als anuncis, a la ràdio com a falques introductòries o en diferents apartats d’un mateix programa, a la televisió, a internet, als videojocs, etc. També l’escoltem d’una manera molt més conscient, anant a concerts en directe, a casa tot escoltant els CD comprats al llarg de la nostra vida i que no ens cansem d’escoltar, a les diferents emissores de caire musical quan solem anar amb cotxe, a través de programes en streaming com l’Spotify mentre treballem a l’ordinador o pel youtube quan busquem aquella cançó acompanyada amb imatges. Però aquests són els canals que els adults utilitzem. Pel que fa als infants, els seus canals són força diferents, sovint escolten el que escolten els seus germans adolescents o aprenen aquelles cançons a partir de canals de televisió dirigits a la seva edat, en els dibuixos que miren. Saben bandes sonores senceres d’aquella pel·lícula de Disney que acaba de sortir al cinema. L’educació musical que puguin adquirir a casa difereix molt de les famílies que tinguin, perquè n’hi ha que els porten a concerts i d’altres que no hi aniran mai i mantindran només un contacte purament de música comercial.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Escola. Escola, família i entorn: la diferència suma
Com aconseguir que l’entorn afavoreixi l’aprenentatge dels nostres alumnes? Què podem fer perquè les famílies se sentin l’escola com a seva? Des de l’escola Àgora fa temps que hi reflexionem i busquem complicitats per aconseguir una verdadera comunitat il•lusionada i ben avinguda.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Mirades. On els infants dormen…
Hem reprès un nou curs, hem recomençat moltes activitats, els nens i les nenes entren i surten de les nostres aules; però aquest ritme vital, aquesta dinàmica estacional, aquest recomençar anual, no valen per a tothom…
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Mirades. Negra negra
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Títol
Autor
