Etapa educativa: Primària i Secundària
Franja horària: dilluns 26/06, dimarts 27/06 i dimecres 28/06, de 16h a 20h.
Què és la ficció digital? És important per a l’educació cultural contemporània de la infància? Estem preparades per incloure-la a la nostra pràctica docent?
Mentre el 78% de la població en edat d’escolarització obligatòria consumeix regularment formes digitals de ficció, aquest camp de la cultura contemporània és un espai desconegut per a les institucions educatives i per a la majoria dels docents.
Aquest és un curs que es proposa perquè el professorat reconegui les possibilitats comunicatives que aquesta mena d’obres presenta a l’hora d’oferir educació literària a l’alumnat, tot adquirint un seguit d’eines crítiques amb les quals poder valorar críticament les obres, seleccionar-les segons els seus contextos educatius i també començar a pensar possibles maneres d’introduir-les a l’aula i a la biblioteca del centre.
El curs és una anada i tornada constant des de la lectura i joc de les obres, a la discussió i debat sobre aquestes mateixes obres per tal d’interioritzar els conceptes i competències que es tractaran, sempre des d’un marc teòric per dotar les persones inscrites d’eines de construcció de sentit.
Objectius
- Entendre els elements que defineixen i caracteritzen la ficció digital infantil i juvenil.
- Comprendre els espais de circulació d’aquestes noves formes digitals per poder accedir-hi de manera autònoma.
- Comprendre les relacions de la ficció digital amb la resta d’esferes culturals amb les quals es relaciona i l’influeixen artísticament.
- Desenvolupar mecanismes de discussió, valoració i interpretació entorn de la ficció digital infantil i juvenil.
Continguts
- Si això no va de llibres, de què va? Les propietats que defineixen la ficció digital infantil i juvenil.
- El nou circuit digital. On i com es troben les obres de qualitat?
- Tot hi té sentit: la importància dels objectes virtuals en les obres digitals.
- Mil maneres de parlar. L’ecosistema multimèdia en la ficció digital: llenguatge escrit, oral, so, imatge, animació…
- Trencar la línia? Què passa quan els textos deixen d’estar ordenats?
- Jugar importa? La interactivitat com a forma de comunicar.
- Com juga qui juga? La recepció de la ficció digital
Total d’hores: 15 hores lectives, corresponents a 12 hores al llarg de les tres sessions presencials, a més de 3 hores de treball personal.
Persona formadora
Lucas Ramada Prieto
Investigador especialitzat en ficció digital infantil i juvenil. Llicenciat en Filologia hispànica per la Universitat d’Oviedo. Màster en Recerca en didàctica de la llengua i la literatura de la UAB i Doctor internacional en Didàctica de la literatura per la Universitat Autònoma de Barcelona. El seu treball principal és la formació de mediadores culturals, docents i personal bibliotecari al voltant de la ficció digital i la seva rellevància per als ecosistemes estètics de la infància i la joventut.
