Ets conscient de quins són els teus esquemes mentals previs a l’hora d’afrontar canvis a l’aula? Com vius els processos de transformació? Estàs disposat/ada a desequilibrar-te? Com podem deslliurar-nos de “motxilles” que no ens deixen avançar?
Aquesta càpsula ofereix als participants la possibilitat de:
- Prendre consciència dels esquemes mentals des dels quals els i les mestres abordem certes pràctiques metodològiques
- Participar en un espai de reflexió conjunta i compartida on reinterpretar i repensar el nostre dia a dia a l’aula tot teixint complicitats des de la cura
- Viure el procés d’indagació des d’una proposta metodològica socioafectiva que, d’una banda, ens permetrà fer aflorar els nostres prejudicis vers certes pràctiques, i, de l’altra, incorporar recursos per a reinterpretar-les i aplicar-les de manera creativa
La proposta està dissenyada per ser viscuda en primera persona!
Objectius
- Contribuir a la revisió i presa de consciència dels docents sobre com els esquemes mentals adquirits condicionen l’abordatge de certes pràctiques i metodologies a l’aula
- Teixir col·lectivament respostes davant de les pròpies limitacions
Continguts
- Els prejudicis que no ens deixen aprendre ni avançar
- L’error i el desequilibri cognitiu
- El paper de l’aprenent
- Pràctiques metodològiques “innovadores” i processos d’avaluació
- L’error, el desequilibri cognitiu i les emocions
Equip formatiu
Francesc Martín
Mestre inquiet i actualment Director de l’Escola Sant Jordi de Vilanova i la Geltrú. Apassionat dels processos d’aprenentatge individuals i col·lectius es dedica al disseny d’experiències d’aprenentatge per a infants i mestres. Col·labora com a formador amb Rosa Sensat i el CESIRE i és facilitador del Laboratori de Transformació del Departament d’Educació i formador d’Aliances Magnet.
Carol Pujadas
Directora de l’Associació Creart. És tècnica d’educació en l’àmbit de la cooperació internacional i facilitadora en projectes d’intervenció social. Acompanya mestres, educadors/es, infants i adolescents des de l’educació emocional i en valors mitjançant processos artístics i creatius que ajudin a conèixer el món i comprometre-s’hi per a millorar-lo des de la justícia global. És formadora de l’Associació de mestres Rosa Sensat.
Toni Pedragosa
Docent de secundària esperançat, actualment al CEB com a responsable de Xarxes per al Canvi i Centres Formadors. Formador de Rosa Sensat i del programa d’innovació de pràctiques del MUFPS. Facilitador d’espais d’aprenentatge i acompanyant de processos de canvi d’equips i centres cap a una visió compartida a partir d’un treball coherent aula-claustre-xarxa d’escoles-sistema, democràtic, col·laboratiu i adaptat al moment i a les necessitats per a la vida d’alumnat i equips educatius.
