Infancia 206
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Editorial. Formarse es necesario para hacer de maestra
Creemos que nadie contradecirá esta afirmación. Pero, ¿cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde?
La diversidad de formatos y estilos formativos a menudo provoca un choque de intereses de unos y otros; de las maestras, pero también de las personas formadoras. ¿Formarse solo para cubrir el expediente de horas anuales? ¿Formarse virtualmente desde casa para poder conciliar? ¿Formaciones enlatadas y despersonalizadas sin ningún retorno?
Formarse y formar debería nacer de la responsabilidad profesional y del rigor, que tiene que ayudarnos de forma real a la mejora educativa de nuestras escuelas y, por tanto, de los niños y las niñas.
Revista Infancia
Escuela 0-3. La formación continua en el primer ciclo de Educación Infantil
Un aspecto clave para asegurar la calidad de la atención educativa a los niños y niñas es la formación permanente, que ha sido, es y tiene que ser el pilar clave para garantizar lo primordial y generar nuevas competencias en las profesionales de este ciclo.
José Pablo Franco, Lois Ferradás, Fernando Sueiro
Revista Infancia
Revista Infancia
Títol
Editorial. Formarse es necesario para hacer de maestra
Creemos que nadie contradecirá esta afirmación. Pero, ¿cuándo? ¿Cómo? ¿Dónde?
La diversidad de formatos y estilos formativos a menudo provoca un choque de intereses de unos y otros; de las maestras, pero también de las personas formadoras. ¿Formarse solo para cubrir el expediente de horas anuales? ¿Formarse virtualmente desde casa para poder conciliar? ¿Formaciones enlatadas y despersonalizadas sin ningún retorno?
Formarse y formar debería nacer de la responsabilidad profesional y del rigor, que tiene que ayudarnos de forma real a la mejora educativa de nuestras escuelas y, por tanto, de los niños y las niñas.
Autor
Revista Infancia
Títol
Escuela 0-3. La formación continua en el primer ciclo de Educación Infantil
Un aspecto clave para asegurar la calidad de la atención educativa a los niños y niñas es la formación permanente, que ha sido, es y tiene que ser el pilar clave para garantizar lo primordial y generar nuevas competencias en las profesionales de este ciclo.
Autor
José Pablo Franco, Lois Ferradás, Fernando Sueiro
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Revista Infancia
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Revista Infancia
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Página abierta. Síndrome de Stendhal: Sobredosis de belleza
Llegará el momento en el que tendremos que debatir y repensar el arte en las escuelas. ¿Qué es el arte? ¿Está realmente presente en la escuela? Y en caso afirmativo, ¿cuál es su sentido, de qué forma está en la escuela, qué espacios habita, con qué objetivo? ¿Lo respetamos? ¿Respetamos la relación entre infancia y arte?
Àngela Bosch, Pau Sobrerroca
Carlos Pitillas, Ana Berástegui, Amaia Halty
Escuela 0-3. ¿Dónde vas, Amàlia? Esas pequeñas cosas que hacen feliz a un niño
A menudo aquello a lo que menos importancia damos los adultos es lo más interesante para los niños y las niñas.
Amàlia Arabia. Eva Sargatal
Qué vemos, cómo lo contamos. ¿Humus en el desayuno y la merienda?
Javi, nuestro cocinero, comenzó a realizar una labor de búsqueda de productos lo más sanos posible, nada de procesados, nada de azúcares, nada de grasas saturadas…
Ana Mª García Luque
Susana de Iscar
Escuela 3-6. Poemas al viento
Cuando llega el mes de abril nos preparamos para lanzar nuestros poemas al viento, como una forma de revivir las lecturas compartidas.
Escuela Infantil Municipal Duende
Infancia y sociedad. Expectativas familiares sobre la etapa de educación infantil. Estudio sobre relación entre nivel sociocultural y expectativas familiares
Cada curso escolar, un nuevo grupo de niños y niñas se incorporan a la escuela con 3 años. Se abre un abanico de expectativas tanto para las familias como para el personal educativo. Es por ello fundamental que ambas partes tengan claros algunos aspectos para comenzar este camino de la forma más favorable posible, con el único fin de que la infancia sea elevada al lugar que le corresponde.
Susana de Iscar, Laura Ovín, María Yepes
Javier Sobrino, Almudena González
Anónimo
Revista Infancia
Mediateca. ¿Cómo iniciar la dramatización en las primeras edades?
A continuación reseñamos un conjunto de ideas sugerentes y procesos variados, paralelos y divertidos.
Revista Infancia
Títol
Página abierta. Síndrome de Stendhal: Sobredosis de belleza
Llegará el momento en el que tendremos que debatir y repensar el arte en las escuelas. ¿Qué es el arte? ¿Está realmente presente en la escuela? Y en caso afirmativo, ¿cuál es su sentido, de qué forma está en la escuela, qué espacios habita, con qué objetivo? ¿Lo respetamos? ¿Respetamos la relación entre infancia y arte?
Autor
Àngela Bosch, Pau Sobrerroca
Títol
Educar de 0 a 6 años. Apego, (in)seguridad y alianzas de cuidado Algunas reflexiones desde el modelo «Aprender seguros: Escuelas que cuidan»
Autor
Carlos Pitillas, Ana Berástegui, Amaia Halty
Títol
Escuela 0-3. ¿Dónde vas, Amàlia? Esas pequeñas cosas que hacen feliz a un niño
A menudo aquello a lo que menos importancia damos los adultos es lo más interesante para los niños y las niñas.
Autor
Amàlia Arabia. Eva Sargatal
Títol
Qué vemos, cómo lo contamos. ¿Humus en el desayuno y la merienda?
Javi, nuestro cocinero, comenzó a realizar una labor de búsqueda de productos lo más sanos posible, nada de procesados, nada de azúcares, nada de grasas saturadas…
Autor
Ana Mª García Luque
Títol
Escuela 3-6. Mi mama y yo
Autor
Susana de Iscar
Títol
Escuela 3-6. Poemas al viento
Cuando llega el mes de abril nos preparamos para lanzar nuestros poemas al viento, como una forma de revivir las lecturas compartidas.
Autor
Escuela Infantil Municipal Duende
Títol
Infancia y sociedad. Expectativas familiares sobre la etapa de educación infantil. Estudio sobre relación entre nivel sociocultural y expectativas familiares
Cada curso escolar, un nuevo grupo de niños y niñas se incorporan a la escuela con 3 años. Se abre un abanico de expectativas tanto para las familias como para el personal educativo. Es por ello fundamental que ambas partes tengan claros algunos aspectos para comenzar este camino de la forma más favorable posible, con el único fin de que la infancia sea elevada al lugar que le corresponde.
Autor
Susana de Iscar, Laura Ovín, María Yepes
Títol
Libros al alcance de los niños. Clásicos y premios
Autor
Javier Sobrino, Almudena González
Títol
Poesía. Un regalo sin igual
Autor
Anónimo
Títol
Informaciones. Congreso de los Colectivos por la Educación Infantil, ameigi y la Junta de Portavoces de Educación Infantil 0-6
Autor
Revista Infancia
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Mediateca. ¿Cómo iniciar la dramatización en las primeras edades?
A continuación reseñamos un conjunto de ideas sugerentes y procesos variados, paralelos y divertidos.
Autor
Revista Infancia
