Editorial 209. La danza que acoge y abraza
Se dice que es cotidiano aquello que se repite a diario, lo habitual o lo periódico…, pero quizás es más sencillo entenderlo si nos fijamos en sus antónimos: infrecuente, insólito, inusual.
Revista Infancia
Referentes. Los tiempos y los días de Rosa Sensat
Cuando en 1965 hubo que elegir un nombre para una escuela de formación de maestros recién creada –que más adelante se convertiría en nuestra Asociación–, Alexandre Galí propuso el de Rosa Sensat. ¿Quién fue esa maestra, de quien en el año 2023 celebramos el 150 aniversario de su nacimiento?
David Pujol
Página abierta. Los infantes y el tiempo como verdaderos maestros
Mis primeros días trabajando como aprendiz de maestra me asombré al ver que todos los niños y las niñas acudían con botas de agua.
Revista Infancia
Educar de 0 a 6 años. La regulación afectiva, las referencias y el valor del transitar
Educar en la etapa infantil no es tanto un tránsito1 con la mirada fijada en la meta como la construcción de un pasaje hilado que brinda la oportunidad de llegar al otro lado.
Sergio Diez
Experiencias. El laboratorio textil como espacio de aprendizaje
La Escuela Infantil de Catabois pertenece a la Agencia Gallega de Servicios Sociales de la Xunta de Galicia. Está situada en la parroquia de Serantes, agregada a Ferrol, y acoge a niños y niñas del primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años) tanto de la ciudad de Ferrol como de los alrededores. En ella, desarrollamos laboratorios de juego con la finalidad de potenciar la curiosidad innata de nuestras criaturas para que se conviertan en protagonistas activas de su propio aprendizaje.
Mª del Carmen Casais
Experiencias. Creciendo descalzos
Siendo conscientes de la necesidad de favorecer y respetar el movimiento libre en las criaturas, nos adentramos en el análisis de algunos aspectos y características inherentes al desarrollo en la infancia, con el fin de comprender las virtudes de caminar descalzos durante los primeros años de vida.
Raquel Huerga, Anna Güell
Esta es una pequeña historia de Helena. Helena empieza a tener intención de hacer pequeños desplazamientos estirada en el colchón.
Eva Sargatal
Experiencias. Inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales
Hoy va de visibilizar, de dar cabida, de naturalizar, de sostener, de encontrar herramientas funcionales, de abrazar la diferencia y de persistir en que las necesidades de cada ser humano son únicas y distantes entre sí.
Aránzazu Molina
Experiencias. La cotidianidad, un diálogo entre la emoción, el tiempo y el espacio
¿Por qué nos encontramos con la necesidad de hablar, reflexionar y escribir en torno a la cotidianidad? ¿Por qué necesitamos volver a tomar conciencia del valor de aquellas oportunidades de aprendizaje que pasan de manera natural en el día a día? ¿Por qué creemos que es imprescindible comprometerse con esta cotidianidad como un contexto privilegiado y enriquecedor de desarrollo?
Rosa Abella, Roser Garcia, Mercè Diez, Mireia López, Noelia Rubio, Meritxell Sabaté
Infancia y sociedad. Socialización temprana (0-3 años), un mundo por descubrir
Como consecuencia de los cambios sociales y, en concreto, de los asociados a los modelos familiares de las últimas décadas, la escolarización temprana se ha convertido en algo habitual a la vez que importante en nuestro día a día.
Inge Axpe, Haizea Belza, Gorka Elordui, Nuria Galende, Ane Gurrutxaga, Elena Herrán, Jone Sagastui, Ana Zamakona
Penny Ritscher, licenciada en filosofía, trabaja en el ámbito educativo en Italia. Ha publicado distintos libros y ha participado en numerosas escuelas de verano de la A. M. Rosa Sensat al jado de Gianfranco Staccioli, escritor y pedagogo. Ambos forman parte de cemea (Centros para la Formación de Métodos Educativos Activos) y los entrevistamos durante su visita en Barcelona en el marco del encuentro anual del consejo de la revista Infancia en Europa, con la que colaboran.
Pau Sobrerroca
Desde la Associació de Mestres Rosa Sensat os proponemos embarcaros en un viaje pedagógico a Reggio Emilia como una oportunidad para vivir una experiencia educativa única, entrando directamente en la vida cotidiana que caracteriza el día a día de las escuelas que se visitarán, para comprender en profundidad su identidad y significados.
Revista Infancia
Libros al alcance de los niños. El sabor de la palabra
Javier Sobrino,
Mediateca. La pedagogía de lo cotidiano
Dentro de cada situación cotidiana se aloja un sinfín de contenidos, aprendizajes, emociones y sensaciones que nos acompañan y dejan su huella imborrable. Puede que el momento del baño sea uno de ellos, las experimentaciones artísticas (por breves que sean) sea otro, y también el cocinar en familia o los momentos de reflexión. Tengas la edad que tengas, lo cotidiano es un tesoro incalculable que no siempre se sabe apreciar.
Consejo de Redacción de Infancia en Andalucía
Revista Infancia
