Formadores: Marc Beltran, Neus Sanmartí, Meritxell Monguillot i altres persones del Grup de Treball AxA de l’Associació de mestres Rosa Sensat (Coneix l’equip formatiu)
Dies i hora: de dilluns 5 a divendres 9 de juliol de 15h a 18h
Reflexionar sobre l’avaluació que volem també és una manera de reflexionar sobre l’educació que volem. L’avaluació condiciona què i com s’aprèn. Això contribueix a crear una societat o una altra.
Plantejarem als assistents la participació activa en espais de diàleg i reflexió per aprofundir en les condicions necessàries perquè l’aprenent es pugui autoavaluar-regular al llarg d’un procés d’aprenentatge.
Es compartiran recursos digitals i bibliogràfics que permetin anticipar, contextualitzar o aprofundir en els diferents aspectes desenvolupats.
Després d’una breu introducció conceptual i l’activació de coneixements previs, els assistents participaran en diferents grups de discussió on es recollirà el relat de les diferents idees, experiències, pràctiques, dubtes, dificultats, reptes… generant connexions amb per què, quan, qui i com aplicar-ho a l’aula. Es generaran espais per compartir aquests relats amb tots els participants i seguir reflexionant, rebre feedback per part dels membres del grup d’Avaluar per Aprendre i fer la metareflexió.
Entre sessió i sessió, els assistents hauran de recollir en un diari d’aprenentatge algunes bones idees, reptes, reflexions i experiències fruit dels debats i compartir preguntes al fòrum de la formació.
Promourem la participació activa i reflexiva, un espai de trobada on els materials i les dinàmiques ens permeten fer un acompanyament que afavoreixi uns aprenentatges transformadors i sostinguts en el temps, interpel·lant a tots els assistents i connectant amb les seves experiències i el seu jo docent.
Objectius:
- Aprofundir en les condicions necessàries perquè l’alumnat es pugui autoavaluar-regular al llarg d’un procés d’aprenentatge i en les recerques i experiències d’aula que les avalen.
- Analitzar estratègies i instruments per promoure el desenvolupament de la capacitat d’autoregular-se de l’alumnat.
- Discriminar entre els tipus de feedback segons la seva funció en l’aprenentatge, debatre sobre per què, quan, qui i com aplicar-los a l’aula.
Si tens algun dubte, pots consultar les FAQ’S de l’Escola d’Estiu.
