Què pot suposar per als infants la convivència en entorns renaturalitzats pel que fa a la salut, al joc, a la socialització, a l’aprenentatge? L’espai exterior de l’escola com a context valuós en la situació sanitaria actual? El diàleg i la concordança entre l’espai exterior i l’espai interior? El paper del mestre en aquests espais? Quina interpretació fem de l’acció dels infants en els contextos naturals, en els patis i jardins de l’escola? Aquesta intervenció com alimenta els possibles canvis i els asseguritza?
Ens farem aquestes i d’altres preguntes durant les hores compartides a través de les videoconferències i les exposicions per part de les persones formadores. Descobrirem i practicarem amb eines que siguin fàcils d’utilitzar a l’aula, per garantir la seguretat imprescindible per a fer-les servir. Hi haurà estones de pràctica en què l’assistent haurà de facilitar exercicis al si del grup de formació.
Objectius:
- Conèixer i reconèixer la necessitat d’entorns naturals en els espais educatius.
- Plantejar la coherència del diàleg entre els espais interiors i exteriors.
- Compartir experiències inspiradores.
- Empoderar per emprendre canvis en els entorns propis d’aprenentatge.
Idioma: Català
Modalitat: A distància
Horari de les sessions: De 18:00h a 20:00h
Calendari de les sessions:
- Dimecres 24 de febrer
- Dimecres 3 de març
- Dimecres 10 de març
- Dimecres 17 de març
Total d’hores: 15 hores lectives. La formació es desenvoluparà en quatre sessions, de dues hores cadascuna, en directe a través de la plataforma Zoom. La resta d’hores es corresponen a les tasques que l’equip formatiu compartirà amb els participants a través de l’aula global (Moodle).
A qui va dirigida la formació: A mestres de les totes les etapes educatives que projecten i imaginen els espais exteriors com un espai educatiu i en diàleg amb l’espai interior.
Equip formatiu:
Carme Cols i Pitu Fernàndez són mestres, responsables del projecte El Safareig i autors del bloc El Nou Safareig, sobre els espais exteriors com a espais educatius. Són membres promotors del grup de treball de Rosa Sensat “Com està el pati?”. Des de ja fa molts anys estan dedicats a la investigació sobre un canvi de visió dels patis i entorns de l’escola com a espais provocadors de relacions i socialització, generant entorns renaturalitzats per al joc, l’aprenentatge i la convivència.
Inara Hasanova és paisatgista i formadora. És membre de l’Asociación Patios Habitables i actualment assessora a les comunitats educatives en la concepció i la realització dels projectes de patis naturals i habitables. Col.labora amb El nou safareig, els Moviments de Renovació Pedagògica i diverses cooperatives d’educació. És una entusiasta de la natura i la infància.
