Etapa educativa: Infantil i Primària
Franja horària: dilluns 3/07, dimarts 4/07 i dimecres 5/07, de 16h a 20h.
Com aprenem millor a llegir i a escriure? Quins llibres, quins textos, quines converses per aprendre a llegir i a escriure? Com actuar davant les dificultats més freqüents d’aquest aprenentatge?
Llegir i escriure són activitats intel·lectuals complexes. El procés per aprendre’n no és senzill i necessita acompanyament. Enfoquem l’acompanyament d’aquest aprenentatge posant especial atenció en entendre com viuen els infants la descoberta del funcionament del codi.
En aquest curs debatrem sobre què vol dir llegir i escriure i sobre el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura des del punt de vista socioconstructivista, per tenir criteris sobre quines situacions d’aprenentatge son les més idònies per ensenyar i aprendre a llegir i a escriure.
També posarem en qüestió algunes de les creences populars sobre com s’aprèn a llegir i a escriure, buscant respostes a interrogants com els que segueixen a continuació i els que aportin els assistents al curs: Primer s’han d’ensenyar les lletres, després ja vindrà la comprensió? Quan passen a primer no cal que sàpiguen llegir, però han de conèixer els noms i els sons de les lletres? És millor ensenyar les lletres pel seu nom o pel seu so? La còpia i els dictats van bé per aprendre a escriure? Quin tipus de lletra hem d’ensenyar? Com més aviat comencin a llegir i a escriure millor?
Objectius
- Aprofundir en els conceptes de lectura i d’escriptura
- Interpretar el procés que realitza l’infant quan aprèn a llegir i a escriure
- Reflexionar sobre la interacció educativa afavoridora del procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura: el paper del docent i el paper dels infants
Continguts
- La perspectiva constructivista de l’aprenentatge i la crisi dels mètodes tradicionals per ensenyar a llegir i a escriure.
- Què és llegir? Etapes del procés lector.
- Què és escriure? Etapes del descobriment del principi alfabètic.
- La interacció i l’acompanyament com a fonts d’aprenentatge.
- Les dificultats d’aquest aprenentatge.
Total d’hores: 15 hores lectives, corresponents a 12 hores al llarg de les tres sessions presencials, a més de 3 hores de treball personal.
Equip formatiu
Equip de l’ICE de la UAB “Aprendre a llegir i a escriure”
L’equip formatiu forma part de l’equip de l’ICE de la UAB “Aprendre a llegir i a escriure”, l’objectiu del qual és aprofundir en els processos d’ensenyament i aprenentatge de la lectura i l’escriptura per a la formació dels mestres. Cada dilluns lectiu publiquen una entrada al blog Aprendre a llegir i escriure, sobre una situació concreta d’aquest aprenentatge amb una breu reflexió.
Anna Bendicho
Escola EM La Sínia de Cerdanyola
Ester Casas
Escola La Llacuna de Barcelona
Montserrat Fons
Universitat de Barcelona
Gemma Gallofré
Escola Riera de Ribes de S. Pere de Ribes
Rosa Gil
ICE de la UAB
Mireia Pérez
Escola Xirinacs de Barcelona
