1981
Proposta de programació de llengua catalana de 5è a 8è d’EGB, de Teresa Mañà i Teresa Ribas
1982
Projecte reeducatiu per al menor inadaptat, d’ E. Aguilera, R. Anglès, R. Crespo, A. Larrañaga, E. Molinero, M. J. Peña, J. M. Pijuan, R. M. Vinuesa i J. Ysàs
1983
Es declara desert
1984
Les eleccions al Parlament de Catalunya. Una experiència interdisciplinar a BUP, de J. Armengual, J. Jorba, J. Jornet i R. Reynal
1985
Es declara desert
1986
Feu servir l’ordinador!, de Ramon Cemeli i Lluís Bonjorn
1987
De la novel·la al teatre, de Rosa M. Ramírez
1988
Es declara desert
1989
Ètica i escola. El tractament pedagògic de la diferència, de M. R. Buxarrais, I. Carrillo, M. del M. Galceran, S. López, M. J. Martín, M. Martínez, M. Payà, J. M. Puig, J. Trilla i J. Vilar
1990
Ensenyar a llegir, ensenyar a comprendre, d’Anna Camps i Teresa Colomer
1991
Es declara desert
1992
Amb veu de mestre, de Jaume Cela i Juli Palou
1993
Formar-se per informar-se. Propostes per a la integració de la biblioteca a l’escola, de Mònica Baró i Teresa Mañà
1994
El llenguatge del cos i la dansa en l’educació infantil, d’Àngels Hugas
El asociacionismo juvenil como alternativa de cambio social «Nueva Juventud de Trille», una experiencia de desarrollo comunitario, de Cándido Gutiérrez
1995
Aprendre a planificar, redactar i revisar textos a partir del joc com a estratègia motivadora, de Maria Pilar Cor
1996
Una escola per a tots. La socialització de l’alumnat amb necessitats educatives especials, de Montserrat Company
1997
Instantànies. Projectes per atendre la diversitat escolar, de Carles Monereo, Montserrat Castelló, Mireia Bassols i Ester Miquel
1998
Feina d’educar. Relats sobre el dia a dia d’una escola, de Josep M. Puig
1999
Pedagogia del grup i del projecte. Una aproximació a l’obra de Joaquim Franch, de Jaume Trilla
2000
Processos d’aprenentatge i formació docent en condicions d’extrema diversitat, de l’Equip docent de l’Escola Rel
2001
L’escola Ton i Guida: quan la pedagogia activa va anar al suburbi, de Roser Solà
2002
Aprendre ciències tot aprenent a escriure ciència, de Neus Sanmartí (coordinadora) i d’altres
2003
Una educación aberta á sociedade: Areanegra, de Coordinadora de Ensino Areanegra
2004
La biblioteca, el cor de l’escola, de Jaume Centelles
Ensenyar a parlar i a escriure ciències socials, de Montserrat Casas (coordinadora) i d’altres
2005
Tot per amor? Una experiència educativa contra la violència a la dona, de Rosa Sanchis
2006
Un món per llegir. Educació, adolescents i literatura, de Guadalupe Jover
2007
Es declara desert
2008
Ha de ploure cap amunt. Reflexions d’un mestre de plàstica, de Lluís Vallvé
2009
Altres formes de fer ciència. Models didàctics alternatius a l’aula de ciències naturals a l’ESO, de Ramon Grau
2010
La conversa de matemàtiques, de Teresa Serra
2011
Es declara desert
2012
Manual contra l’analfabetisme mediàtic, de Ramon Breu
2013
Fer recerca a Secundària: un repte per l’alumnat i pel professorat, de Mª del Pilar Menoyo.
2014
Es declara desert
2015
Què ens fa humans? Un programa alternatiu de ciències socials del grup GRICCSO, del Grup de Recerca i Investigació en el Currículum de Ciències Socials
2016
Los hilos de infantil, de Mª de los Ángeles Abelleira i Mª Isabel Abelleira
2017
Educar-se és de valents. Aprenentatge servei amb adolescents en risc d’exclusió social, de Juanfra Carrasco, Mar Espígol, Begoña Leyva, Maria López Dóriga, Iván Manzano, Xus Martín (coordinador), Sílvia Martínez, Marcelo Montori i Dolça Valero, integrants del grup GREM UB
2018
Indagación, ABP y controversias. Apuntes para la Competencia Científica, de Jordi Domènech
2019
Sense paraules: Sis tallers de lectura d’àlbums sense mots per a totes les edats, d’Emma Bosch
2020
“Dibujar el mundo. Jugar, crear y compartir”, de Vicente Blanco i Salvador Cidrás
2021
“La mirada al cel i els peus a terra. Teoria i pràctica de la Pedagogia del Projecte”, de Núria Trobajo i David Pujol
2022
“Converses al voltant dels àlbums a la biblioteca escolar. La literatura com a diàleg en l’educació lectora”, de Núria Vouillamoz
2023
“L’art d’aprendre. Aprendre de l’art. Situacions d’aprenentatge a partir d’una proposta artística”, de Maria Clapés i Juli Palou (coord.)
