Revista Infància
Referents. Els temps i els dies de Marta Mata Garriga (1926-2006)
«Jo he vist matar l’escola», diu Marta Mata, «i he vist com l’escola ressuscitava. I ni una cosa ni l’altra es produeix per evolució.» És ben cert. L’evolució natural hauria portat a l’extinció de l’escola catalana. El manteniment, la persistència, té noms i cognoms.
Revista Infància
Plana oberta. Correm per no arribar enlloc
Materialitzar la consecució de la meta no ha de ser l’únic i principal objectiu. A l’escola, com a la vida, no és tan important on i com de ràpid arribem, sinó valorar sobretot el procés i el camí recorregut.
Cristina Salamanca
Educar de 0 a 6 anys. Ara i aquí. La vida quotidiana en un context d’espera
La vida quotidiana és el marc en el qual es desenvolupen les experiències del dia a dia de l’ésser humà; per tant, està composta per les seves vivències diàries. Una vida que trans-corre dins un temps, un temps que no deixa d’avançar i provocar canvis, alhora que deixa petjada en la història pròpia de cada persona. Per a la infància, la vida quotidiana és un tresor preuat, ja que conté la meravella de tot allò nou que queda per descobrir en un context de cures, joc i relacions.
Eva Sargatal
Experiències. Els infants i el temps com a veritables mestres
Quan arribem a l’etapa adulta, sense premeditacions, ens embarquem en una aventura del tot desconeguda en què els mapes estan vagament escrits, però la societat hi ha gravat clarament i rígidament el perfil idoni dels navegants. Com a adults, en aquesta àrdua travessia haurem de respondre de la manera més madura, racional i forta que puguem. El niu de la llar queda enrere. El refugi on ens formem com a individus ens obre les portes i abandonem la puerilitat que quedarà allà encapsulada per sempre. Les pors, l’experimentació, les primeres vegades i la fragilitat queden en un segon terme que rarament mostrarem.
Susana Juárez García
Experiències. La lectura i l’escriptura com a eines d’aprenentatge
Equip educatiu del cpi Ana Mª Navales, Saragossa
Bones pensades. Temps d’inventar peixos
Bet Soldevila
Experiències. 20N Dia Universal de l’Infant
Des de l’escola bressol es fa visible un infant amb potencial i capacitat, un infant amb poder de decisió i amb criteri propi que forma part de la comunitat educativa com a membre actiu en el seu propi desenvolupament i aprenentatge. És una mirada cap a un infant amb força, amb empenta vers la vida i amb una actitud investigadora i amb capacitat per elaborar hipòtesis que el portin a descobrir el món que l’envolta.
Equip de mestres de l’Escola Bressol de Cabrils
Avui no descobrirem que a les escoles bressol tenim poc temps de reflexió d’equip ni tampoc que el ritme dels nostres dies, els horaris o les ràtios ens ofeguen i ens desmotiven. Avui preferim parlar de llum, d’esperança, del que hi ha darrere d’aquest núvol que sovint sembla que no ens permet veure-hi més enllà, que ens estanca en l’enuig i la protesta. Avui volem parlar dels malgrat tot, d’obrir portes, d’atrevir-se, de creure-hi, de moure’s, i ho volem fer des dels que potser són els ulls més vàlids: els de l’equip.
Lidia Ferrer, Eva Sargatal
L’entrevista. «La vida diària i els gestos de la quotidianitat donen estructura al dia» Conversa amb amb Penny Ritscher i Gianfranco Staccioli
Penny Ritscher, llicenciada en filosofia, treballa a l’àmbit educatiu a Itàlia. Ha publicat diversos llibres i ha participat en nombroses escoles d’estiu de Rosa Sensat al costat de Gianfranco Staccioli, escriptor i pedagog. Ambdós formen part de cemea (Centres per a la Formació de Mètodes Educatius Actius) i els entrevistem durant la seva visita a Barcelona en el marc de la trobada anual del consell de la revista Infància a Europa, amb la qual col·laboren.
Pau Sobrerroca
Anna Lluch és més que el nom de la nostra escola infantil. Som una escola pública 0-3 de la Generalitat Valenciana al Perelló, València, que naix en setembre de 2022. El nom també és la nostra essència. Anna és una dona meravellosa valenciana, tot un referent en l’àmbit oncològic mamari, mundialment reconeguda. Vos deixem un temps nostre, ací a aquest escrit, per tal de sentir l’escola tal com la vivim i convivim. Arranquem temps de vida, ens hi acompanyeu?
Esther Artés
Poesia. «Perquè del temps, el que se’n sap és que no té mesura»*
No podem percebre el pas del temps sense llenguatge. Els infants hi estableixen relació a través de les emocions. Els poemes, les moixaines, els jocs de falda i tants altres gèneres retòrics vinculen expressió, afecte i desenvolupament.
Montserrat Bertran, Dani Espresate, transVersant la poesia
Llibres i temps. El temps vola quan s’està entre llibres …i set llibres per volar
Anna Padrós
