any publicat
El rap com a ‘pont’ pedagògic La poesia, entesa des d’una perspectiva canònica, és un gènere literari que genera reaccions d’amor o odi: si bé alguns alumnes se’n senten fascinats, la majoria la resisteixen, la troben feixuga, hermètica, aspra. En canvi, sobta que la música rap, amb qui la poesia comparteix el fons poètic, sigui
Perspectiva Escolar setembre-octubre 2017 Els joves poden dir i pensar que no els interessa la vida política. En realitat, però, poques vegades s’ho han plantejat; potser és perquè la política institucional els «expulsa» de la seva zona d’influència. En el moment que se’ls pregunta i es conversa sobre qüestions de política és ben clar el
OPINIÓ He llegit els programes electorals dels principals partits que es presenten a les eleccions del 21 de desembre per veure què hi diuen i què proposen sobre la biblioteca escolar, un servei que els mestres, en general, valorem com una bona eina educativa, però, ai, las! no he trobat res aprofitable. La majoria ni
OPINIÓ Aquestes darreres setmanes l’escola i l’educació a Catalunya han estat situades al centre d’algunes crítiques, mediatitzades i polititzades de manera molt interessada per part d’alguns que pretenen fracturar el que l’escola ha estat capaç de construir i cohesionar durant les darreres dècades. També hi ha hagut mestres directament interpel·lats per les instàncies judicials acusats
ACTUALITAT El titellaire italià Mariano Dolci i el programa informatiu de TV3 InfoK, guardonats amb el Marta Mata 2017. El treball col·lectiu Educar-se és de valents, Premi de Pedagogia Marta Mata. El matemàtic, titellaire i estudiós de l’astronomia i altres disciplines científiques Mariano Dolci, a títol individual, i el programa d’informació de TV3 adreçat a infants
ACTUALITAT El número 396 de la revista Perspectiva Escolar tracta sobre els lligams educatius existents a Catalunya amb Llatinoamèrica i a la inversa, i com han ajudat a millorar les concepcions educatives en ambdues realitats. El monogràfic que es publica a Perspectiva Escolar de novembre i desembre «Catalunya-Amèrica Llatina, un viatge d’anada i tornada» fa
ACTUALITAT La col·lecció “Temes d’Infància” s’amplia amb un nou volum, el 73: “La literatura a l’educació infantil” de Cristina Correro i Neus Real, membres del Grup de Recerca de Literatura Infantil i Juvenil i Educació Literària de la Universitat Autònoma de Barcelona (GRETEL). El llibre està pensat per a les persones que es dediquen a
ACTUALITAT L’inici de curs estarà marcat sens dubte pels tràgics esdeveniments de la Rambla de Barcelona. Des d’aleshores, moltes persones vinculades a l’educació han escrit per reflexionar sobre la complexitat dels aspectes que ens interpel·len com a educadors i com a societat. Creiem que és important donar resposta als interrogants que ens podem plantejar a
OPINIÓ Elena Montiel T’adones que et fas gran el dia que entres al Mediamarkt i ets incapaç de desxifrar per a què serveixen la meitat dels aparells que s’hi venen a la secció d’electrònica. El dia que, encara al·lucinant amb la revolució que suposen les impressores 3D, llegeixes una entrevista a l’Eudald Carbonell (El
Soraya Vega, de la Fundació Trànsit*, i en Nac, un activista trans, han portat a terme una formació per apropar el trans* a les escoles. Per comprendre’l han realitzat una aproximació teòrica als principals conceptes, i proposen eines i recursos per portar a les aules. Acollim, respectem i entenguem la realitat de les persones trans*.
Per a la pedagoga italiana Laura Malavasi “el joc és l’experiència humana transcultural i intercultural que manté el món unit”
El treball conjunt per la transformació educativa Aquesta primera setmana de juliol hem viscut una eclosió de la formació vinculada al canvi educatiu. Milers de docents s’han sumat a les diverses iniciatives per reforçar el treball de transformació dels centres educatius. Entre aquests, s’hi troben els més de 1.800 docents que han participat en una
ACTUALITAT Dona, mestra d’infantil o primària, de més de 50 anys, de la ciutat de Barcelona i que treballa en un centre públic, aquest ha estat el perfil de la persona que ha participat a la 52a Escola d’Estiu. La 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat ha comptat enguany amb l’assistència de 1.502 mestres i
Amb aquesta contundència s’expressen les conclusions del Tema General de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat. Un canvi educatiu necessari que ha de partir de cada escola i del treball en equip, rigorós, dels equips de mestres per aconseguir persones més lliures i més competents, que construeixin un futur amb oportunitats per a tothom.
Som a la formació que organitzen Carme Alemany i Eloi Arisa, mare i fill, en la qual conviden a repensar l’organització de l’espai i el temps, així com el paper dels mestres d’infantil, primària i secundària. Els adults, avui convertits en infants, es troben en la pell d’aquells a qui hauran de tractar una altra
Irene Balaguer recorda el periodista Carles Capdevila i li agraeix que hagi estat el portaveu dels més silenciats, dels més silenciats de tots: la infància. Vaig saber que havies marxat pel Facebook d’una amiga granadina, que senzillament deia: «Gracias, Carles.» El dubte sobre què volia dir em va durar poc, perquè, com un reguerot de
Situar l’aprenent en el centre de l’aprenentatge, fer una educació flexible, oberta als canvis i a la societat, on el mestre deixi de ser un aplicador per passar a ser un creador dels contextos que necessita per als seus alumnes són tres dels desitjos que la Begonya, la Núria i la Patrícia expressen en aquesta entrevista.
La participació de les famílies en l’educació formal s’ha de concebre des de tots els angles possibles per tal de generar projectes educatius confortables per tothom. Repensar l’educació en termes de comunitat educativa requereix, també, repensar la participació de les famílies en l’educació reglada. Per Toni Tort, professor de la Universitat de Vic (UVic) i
Cada dia hi ha més escoles que se sumen a transformar els seus espais i combinar lleure i recerca per donar als nens la millor experiència educativa possible. Tots tenim la imatge d’unes criatures plorant mentre uns pares estressats intenten col·locar una motxilla de dimensions desproporcionades al petit cos encès i enrabiat d’un nen que
Vet aquí que una vegada… vaig descobrir que els núvols es bellugaven. Sí, sí! És cert per molt que sembli impossible. El que passa és que són molt pocs els que han tingut el plaer de veure-ho i poder-ne gaudir. Només cal aturar-se. Aturar-se!! Quina paraula tan complexa! Com a mestres, ara en tenim l’oportunitat.
“Educar és reproduir una ideologia, entesa com la manera com s’ordenen les idees. El que reproduïm és un esquema, que té la funció de calmar un món complex, i que permet que ens mostrem com a quelcom que no som: coherents.”
Quima de Haro i Núria Paret, com a part de l’equip d’Aspasim, fan un curs per millorar l’educació inclusiva entre docents i pedagogs. La Judit és una nena de parvulari, amb un trastorn del desenvolupament que fa que no tingui llenguatge. La Quima de Haro, mestra d’educació especial, explica com a través de petits gestos
Jaume Funes parla en aquest article sobre la recent sentència del Tribunal Suprem que considera que escolaritzar nois i noies de manera separada no és cap segregació que vulneri drets i que les escoles que ho fan poden continuar rebent diners de l’administració. Fa poc més d’un mes el Tribunal Suprem acordava considerar que escolaritzar
OPINIÓ David Altimir Aquest proper curs 2017-2018, les persones que han volgut entrar a qualsevol universitat catalana per estudiar un grau de mestre, han hagut de superar unes proves anomenades PAP: proves d’aptitud personal. Aquesta ha estat una iniciativa del que es coneix com a MIF: un programa de Millora i Innovació en la Formació
“La transformació pedagògica afectarà l’organització de l’escola, i haurem de deixar de banda el costum de treballar a l’aula amb els nens de manera autònoma per passar a coordinar-nos en equip.”
“La lògica de l’empresa penetra en tots els àmbits, també en l’educació”, aclaria Anna Quintanas, quan recordava que estem davant d’un moment històric ple d’oportunitats, però que aquestes oportunitats generen alhora riscos que s’han de vigilar. La 52a escola d’estiu Rosa Sensat va arrencar amb força, i va arrencar conviccions que tenim d’allò més arrelades.
Hi ha un consens que la bona lectura és una activitat que dona plaer, i que és imprescindible per fer una ciutadania crítica. Una cosa sembla clara, entorns rics en estímuls lectors de qualitat, com són les biblioteques, contribueixen a crear i mantenir el gust per la lectura i els llibres des de la primera
“Tot el que porta el prefix neuro en aquests moments és una moda. I en l’educació també”, diu David Bueno. Professor de biologia de la UB Bueno és avui, malgrat l’afirmació anterior, un dels principals divulgadors a Catalunya de la Neuroeducació
A partir d’avui, 1.500 mestres i professors comencen a Barcelona la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat, com un espai de trobada, formació i canvi educatiu que es repeteix en tot el territori català, gràcies al que podem anomenar la força de les escoles d’estiu. La persona és qui fa la idea, i no a
Aquesta 52a edició de l’escola d’estiu de Rosa Sensat comença amb el propòsit d’acollir tots els mestres i educadors que ens proposem fer realitat un canvi educatiu en profunditat amb tots els reptes i oportunitats que se’ns plantegen. Un any més l’Escola d’Estiu és l’espai de trobada de tots els mestres compromesos i implicats en
ACTUALITAT L’Assemblea General de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, celebrada aquest dissabte 17 de juny, ha escollit a Marta Guzman (Tresorera) i David Altimir (Secretari) com a nous membres de l’Executiva de l’entitat, en substitució de Maria Vinuesa i Rosa Ferrer. L’Executiva es completa amb la presidenta Francina Martí. Per la seva banda, també s’incorporen
OPINIÓ Ens hem atipat d’afirmar que el període dels 0 als 5 anys és extraordinàriament important tant per al desenvolupament de les capacitats dels individus com per a la correcció de les desigualtats familiars d’origen. Si ens ho creiem de veritat, no hauríem de fer passos, per petits que siguin, cap a la gratuïtat i
ACTUALITAT La xarxa europea d’educadors ConCrit (CONstructive CRITicism) celebra la seva 11a trobada a Barcelona, els dies 26 i 27 de maig. ConCrit (CONstructive CRITicism) és una xarxa d’educadors, pedagogs, estudiants i altres figures professionals vinculades o interessades en l’educació, dins la qual hi ha com a membre fundadora l’Associació de Mestres Rosa Sensat. Els
OPINIÓ Quan s’acaba el curs escolar, comença l’escola dels mestres, l’Escola d’Estiu: un punt de trobada dels mestres que sabem que no s’acaba mai d’aprendre, que aprenem al llarg de tota la vida, i que per aprendre ens necessitem els uns als altres. Aquest 2017, la 52a Escola d’estiu de Rosa Sensat neix amb
OPINIÓ Hi havia una vegada una princesa que n’estava tipa de ser vista com algú a qui calia salvar, cuidar i protegir, que tenia inquietuds, que tenia idees, que tenia emocions, creativitat, recursos, i moltes ganes de sortir a explorar el món, però que se sentia insegura de fer coses per ella mateixa ja que
“Què ens fa humans. Un programa alternatiu de ciències socials” és el darrer Premi Marta Mata de Pedagogia. Els autors, Carles Anguera, Pilar Benejam, Dolors Bosch, Roser Canals, Carles Garcia i Neus González-Monfort integren el Grup de Recerca i Innovació en el Currículum de Ciències Socials (GRICCSO), ofereix en aquest llibre una programació per a
Educar és una ofrena i un ritual.
Educar és oferir una essència,
acompanyar-la d’una manera de fer i ser
concretes, mesurades, apamades.
Sotmeses a l’autocrítica constant i ferotge.
Sotmeses a la necessitat imperiosa de créixer i aprendre més.
Formar-se més. Per a oferir més.
ACTUALITAT L’Associació de Mestres Rosa Sensat ha signat un conveni amb la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) per tal d’oferir el curs vinent el postgrau “Avaluar per aprendre”. La voluntat d’ambdues institucions és apostar de forma decidida per la formació de mestres i professors capaços d’avaluar per competències, entès com un element més integrat en
Avui, dijous 9 de març, la comunitat educativa estem convocats a una vaga als centres docents. Les grans reivindicacions que sustenten aquesta convocatòria són tres: paralització i reversió de les retallades, eliminació de les diferents «contrareformes» aplicades en diferents nivells educatius i derogació de la LOMCE.
ACTUALITAT L’Associació de Mestres Rosa Sensat participa, amb el Consorci d’Educació de Barcelona, l’Escola Nova 21 i I’ICE de la UAB en el projecte Xarxes per al canvi, una iniciativa presentada públicament avui al Centre de Cultura Contemporània de Barcelona amb l’objectiu que en tres anys tots els centres educatius de Barcelona puguin estar immersos
