Hem participat en el programa Connecticat de La Xarxa per parlar sobre l’arrencada d’un nou curs amb noves línies educatives i reptes. Francina Martí considera que aquest curs escolar és “especialment important” i valora la tasca del col·lectiu de mestres que “ha ‘parat taula’ amb il·lusió perquè nens i nenes puguin continuar desenvolupant les ganes d’aprendre i d’estar
Aquest article va ser escrit al juliol per ser publicat el Dia de la Joventut (12 d’agost). Els nans mitològics que totes redaccions tenen el van amagar al calaix digital perdut. Potser aquests personatges ja intuïen que els joves i l’estiu tornarien a ser l’eterna realitat paral·lela del “botellò” i no calia publicar textos que
Segurament podríem destacar, dels darrers mesos, dues frases molt repetides entre discursos dels adults preocupats per tot el que estem vivint: “tot anirà bé” i “de tot plegat, n’haurem après molt”. Que tot anirà bé, ho hauríem de matistar en cada context específic: famílies sense feina, sense salut i sense economia. Un càntic, que segurament
Com a Grup de Treball Educació Feminista: Gènere i Currículum de l’Associació de Mestres Rosa Sensat volem posar de manifest la nostra visió sobre la situació que estem vivint. Som un grup de mestres i professores feministes de diferents generacions, en diferents situacions administratives i amb dedicació professional en les diverses etapes educatives (infantil, primària
Si has resistit llegint els articles anteriors segur que tens més interrogants i més possibles respostes. Això és el que pretenia. Aquest darrer text tracta de donar voltes a les dues darreres reflexions que proposava al començament (l’univers digital i l’acompanyament educatiu), així com suggerir algunes idees per no tancar l’escola confinada fins al setembre.
Vivim dies difícils. El confinament no és senzill per a ningú, ni adults ni infants. Tots tenim temps (potser massa i tot) per pensar i opinar sobre temes diversos: com s’està gestionant la crisi políticament, si les accions són més o menys encertades, si hauríem d’haver invertit més en sanitat pública… Sembla que, de cop,
Conversa amb Esteve-Ignasi Gay, metge especialista en salut pública i Eva Jansà, mestra d’Escola Bressol, i membres del consell de la Revista In-fàn-ci-a.
Amb la publicació del Pla de transició del confinament, desconfinament gradual i nova normalitat, elaborat per la Generalitat de Catalunya, pensem que, en el marc educatiu en general, els principis de la fase de desconfinament gradual estan poc clars, com també els enunciats del Plan para la transición hacia una nueva normalidad, publicat el 28
A causa de problemes tècnics, la conversa es va tallar a partir del minut 32:15. A continuació us oferim un document que inclou tots els llibres esmentats a la conversa entre l’Amàlia Ramoneda i la Mariona Trabal, així com els criteris o motius pels quals s’ha inclòs en la tria de lectures. Visualitza el
La xerrada no disposa de l’últim minut d’acomiadament del vídeo, aviat l’editarem per penjar-lo sencer. Vols formar-te durant la 55a Escola d’Estiu per aprendre a tractar la mort a l’aula després de la pandèmia? Formadores: Cristina Vallès Orianne, Isabel Alonso Dávila, Nani Hidalgo Villaroya i Àngels Miret Dia i hora: de dilluns 6 a divendres
Actualment, inserits en la societat capitalista i globalitzadora del segle XXI, ens trobem immersos en una crisi sanitària, econòmica, social, educativa i cultural sense precedents dins del món occidental, de manera que els estats occidentals i, per consegüent, el conjunt de les masses socials s’hauran de replantejar noves maneres de conviure, noves formes relacionals, plantejaments
L’autor David Castillo fa un recorregut en la seva experiència com a formador d’equips de mestres durant els seus processos de canvi, un paper que li ha ofert la possibilitat de conèixer diferents contextos educatius i ser testimoni dels moviments que es generen en els equips de mestres.
No es tracta de posar la mirada en “ens tenen tancats” sinó en posar l’accent en un “estem protegint-nos els uns als altres”, “estem tenint cura els uns dels altres”. I aquest és el valor que amb el nostre exemple transmetem als infants en aquests dies tan durs que ens ha tocat viure. Des de
Una reflexió de Sílvia Majoral que ens fa veure com durant aquest estat de confinament s’està oblidant que cada infant, cada família i cada mestra té les seves maneres de fer i les seves necessitats, i no es pot implementar un sistema igual per a tothom.
Que difícil aquests dies trobar l’equilibri entre la normalitat volguda i la incertesa que ens aclapara! Que difícil, trobar el nostre lloc en un lloc tan conegut com a casa, i tan desconegut quan aquest lloc es transforma en laberint! I fugim de dols i de pèrdues, des de la finestra real o des de
Aquests dies la xarxa va plena de comentaris sobre si les tasques que fan els alumnes a casa s’han de qualificar o no, i, en canvi, no n’hi ha molt menys o cap sobre com haurien de ser aquestes tasques i l’avaluació formativa si es vol que tots aprenguin. És una situació nova, que ens
Una conversa entre els mestres d’Educació Infantil Eva Sargatal i David Castillo, amb l’objectiu de reflexionar sobre la identitat de l‘etapa educativa, partint de la certesa de que és el fruit de la construcció que s’ha fet socialment al llarg del temps i que ha anat evolucionant a partir dels diferents canvis socials, econòmics i
El confinament ens ha obligat a reinventar-nos i buscar noves maneres de formar-nos i relacionar-nos. Per això, i amb la voluntat de fer-vos costat i obrir petits espais de diàleg, reflexió i acompanyament vam crear Les converses de Rosa Sensat. Xerrades individuals o en parella a través d’Instagram, amb les quals vam voler abordar diverses
Les escoles, instituts i universitats de tot el país estan tancats, però els docents no estan de vacances. El dimecres 18 de març al matí, quasi cinquanta mestres de l’Institut Escola El Viver de Montcada i Reixac es van reunir telemàticament per trobar la manera de seguir duent a terme la seva tasca. Aquest centre
Escoltava ahir a Jaume Funes en un discurs molt necessari i ens deia que ara l’escola haurà de canviar. Necessitarem temps i creativitat. I com a mestres, a vegades no en sabem prou. I no sabem donar al temps el valor necessari que ha de prendre i no sabem ser creatius. O potser si, massa
