franja educativa
El curs té ganes de continuar avançant, els darrers anys ha estat difícil fer-ho amb normalitat. Les direccions dels centres han fet equilibris per aconseguir que tot el malestar provocat per les contradiccions, les decisions preses amb poc temps, les aturades, les interpretacions esbiaixades dels mitjans, entre d’altres, no molestin un dia a dia que
Sovint s’ha tendit a romantitzar o a menysprear l’escola rural en comparació a les escoles tradicionals. El cert, però, és que aquests centres educatius tenen unes característiques pròpies que val la pena conèixer. La seva estructura multigrau permet que sovint les escoles rurals es converteixin en tot un laboratori pedagògic en el qual impulsar projectes
Celebrem el Dia Mundial de la Natura. Com podem abordar el tema del respecte a la natura i al medi ambient des de les escoles i instituts a partir de llibres documentals i de ficció? Els llibres que teniu citats afavoreixen la lectura i el debat sobre una temàtica mediambiental des d’on es mostra que la preocupació
Per al proper dissabte 1 de juny la revista In-fàn-cia ha preparat la visita a l’Escola Bressol de Cabrils i a l’Escola Joan Coromines de Mataró. Com ja és habitual, la revista visita dues escoles, de 0-3 i de 3-6, en una comarca de Catalunya. Després del Gironès i d’Osona, enguany ens acostem al Maresme, comarca costanera al
ACTUALITAT El proper dissabte 17 de novembre a les 17h, el Marc Unitari de la Comunitat Educativa (MUCE) organitza una manifestació sota el lema “Ara toca educació pública. Volem el 6%”. La protesta, que anirà de la Plaça Universitat a la Plaça Sant Jaume, se centrará en exigir la inversió d’un 6% del PIB en
Julio Rogero es maestro de educación primaria y miembro activo del colectivo Escuela Abierta, perteneciente a los Movimientos de Renovación Pedagógica. También ha sido director del Centro de Profesores de Getafe. Durante más de 40 años no ha dejado de luchar por la dignidad del profesorado, del alumnado y por una escuela pública humana y de calidad.
OPINIÓ Joan M. Girona Les escoles privades i concertades poden tenir un ideari concret amb l’obligació de fer-lo públic. Ara bé, els centres escolars públics no poden tenir un ideari específic: han d’estar oberts a tothom respectant els principis i les normatives de que ens hem dotat entre tots i totes. Per tant afegir-hi creences
OPINIÓ Francina Martí Segons el pedagog italià Francesco Tonucci la millor escola és l’escola pública més propera a casa. En el nostre país, i sobretot a les grans ciutats com Barcelona, estem molt lluny que aquesta afirmació sigui real. La mala notícia és que vivim una situació anòmala, comparada amb altres llocs d’Europa. Totes les
OPINIÓ Cristina Villalba El text següent és la carta al director que Cristina Villalba, Biòloga i professora d’escola pública, ha enviat a La Vanguardia i no s’ha publicat, com a resposta a la informació “Un mal professor influeix un 6% en el rendiment d’un estudiant” apareguda en aquest diari el passat 23 de febrer.
OPINIÓ Jaume Funes La radicalitat de la lluita política o sindical no estava, no està, en aconseguir més mestres. Poden servir per mantenir l’escola que no volem. La radicalitat està en aconseguir que els nous recursos només puguin ser aplicats de manera que avanci una escola veritablement nova, que pensa primer en els seus infants
El professor emèrit de l’Institut de l’Educació de la Universitat de Londresha assegurat que l’extensió del pensament neoliberal en el sistema educatiu és evident sobretot en països com els Estats Units, Suècia o el seu, la Gran Bretanya. Abraham Lincoln parlava d’un govern de la gent, fet per la gent i per a la
ACTUALITAT L’expresident de l’Uruguai, José Mujica, i la senadora Lucía Topolanski han rebut diumenge 31 de maig una representació de Rosa Sensat en la seu de Casa Amèrica de Barcelona. Tant Mujica com Topolanski han felicitat l’associació per la commemoració dels 50 anys, i han mostrat el seu suport a la tasca que realitzen els
ACTUALITAT “Els mestres públics a Catalunya: converses, autogestió i formació (1903-1936)”, d’Agustí Corominas, és una publicació editada per Rosa Sensat dins del marc de la celebració dels 100 anys d’Escoles d’Estiu (1914-2014). L’estiu de 1914 –ara fa justament 100 anys–, la Diputació de Barcelona va organitzar la primera Escola d’Estiu per a mestres; l’estiu següent
ACTUALITAT Demà estem convocats a mobilitzar-nos en favor de l’escola catalana. L’Associació de Mestres Rosa Sensat des dels seus inicis, fa gairebé cinquanta anys, ha treballat, lluitat i defensat que a Catalunya l’escola, necessàriament, ha de ser catalana en llengua i cultura. Aquest és un fet inqüestionable, però insuficient, perquè la catalanització de l’educació ha
OPINIÓ El dissabte 22 de juny la gran imatge en portada d’un diari ens sorprenia amb una notícia positiva i agradable. Anatolio Alonso, un noi de 18 anys, havia tret la nota més alta a la selectivitat de la Comunitat de Madrid. Possiblement no hauria estat notícia rellevant si el 9,95 a la selectivitat no hagués estat acompanyat
ACTUALITAT Més d’una cinquantena de persones en representació d’entitats, associacions i organitzacions socials i educatives de Catalunya han participat, el dissabte 8 de juny, en la I Trobada General del Moviment d’Educació Popular, que ha tingut lloc a l’edifici de Rosa Sensat. La Trobada ha servit per debatre les estratègies que han d’impulsar aquest nou
El passat dilluns 11 de març es va celebrar a l’edifici de Rosa Sensat la primera reunió del Moviment d’Educació Popular amb la participació de 18 entitats procedents de la renovació pedagògica com de l’escoltisme i l’esplai. Les entitats assistents a la reunió es plantegen un Moviment plural i participatiu, sense dogmatisme de cap mena,
OPINIÓ Fa uns dies llegíem la següent reflexió: com explicarem als nostres fills que ens hem deixat prendre tot el que els nostres avis i pares van aconseguir?. Aquestes paraules ens han de fer aturar i agafar consciència que realment el nostre futur, el de totes i tots, és a les nostres mans. Creiem que
OPINIÓ Estem en una època dura per a l’ensenyament. Les retallades són importants, les condicions de treball també, les ràtios van en augment, el nombre de professionals disminueix a les escoles, hi ha un cansament generalitzat que no ajuda… Estem en un procés de canvi important de les plantilles de mestres de les escoles i
