No es tracta de posar la mirada en “ens tenen tancats” sinó en posar l’accent en un “estem protegint-nos els uns als altres”, “estem tenint cura els uns dels altres”. I aquest és el valor que amb el nostre exemple transmetem als infants en aquests dies tan durs que ens ha tocat viure. Des de
La pitjor càrrega a què hem d’enfrontarnos, tant en l’edat adulta com en la infantesa, és el caràcter finit de la nostra existència. Irvin D. Yalom Article publicat a la revista Perspectiva Escolar (Maig 2017) : La mort, l’últim tema tabú Moltes persones n’han parlat i han considerat la mort el fet més important
La presentació inclourà tallers pràctics per conèixer de primera mà algunes de les 99 propostes que inclou el llibre.
Us oferim una acurada selecció d’obres que permeten una mirada i una reflexió en favor de la igualtat d’oportunitats, la superació dels estereotips de gènere, culturals i socials…
Ens trobem davant una indignitat; davant d’un canvi dels valors que, al menys de paraula, defensaven els estats europeus. S’ha arribat a dir que cal una autorització per recollir nàufrags. Salvar vides mai pot ser delicte. És una obligació.
Dia: dimarts 15 d’octubre
Hora: 18.30 h
Lloc: Sala d’Actes de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (Av. Drassanes, 3)
Entrevista a Salomó Marquès “No es pot viure plenament la pròpia llibertat sense conèixer el passat que ha conformat el que som. Mai la ignorància i l’evasió poden ser guies adequades del present”. Amb aquestes paraules de l’escriptora Monika Zgustová comença el llibre de Salomó Marquès 1939: l’exili del magisteri a Catalunya. El final, per contra,
Celebrem el Dia Mundial de la Natura. Com podem abordar el tema del respecte a la natura i al medi ambient des de les escoles i instituts a partir de llibres documentals i de ficció? Els llibres que teniu citats afavoreixen la lectura i el debat sobre una temàtica mediambiental des d’on es mostra que la preocupació
Ramon Folch i Guillén Article publicat al núm. 143 de la revista Perspectiva Escolar. Barcelona, 13 de gener de 1990 Arquímedes, si tenia un fulcre, es veia amb cor d’aixecar el món. L’enginy esdevingut palanca premonitzava, en la seva prospectiva intuició, l’enorme capacitat que la humanitat acabaria demostrant a l’hora de transformar la realitat,
Dia i hora: 8 d’octubre a les 19 h Lloc: llibreria Atzavara (Carrer Escorial, 100. Barcelona) Presentació de l’acte per Sergio Martín, professor de secundària, director d’institut i amic de l’autor Jaume Cela, autor Sinopsi Aquesta vegada en Jaume Cela ens convida a convertir-nos en pacífiques gallines que picotegen el menjar que troben. Ara és
Àngels Ollé (Sant Sadurní d’Anoia, 1937 – Reus, 2019) va ser una docent incansable i va deixar tots els racons de la seva vida impregnats per la vocació de mestra. Era pedagoga, professora i escriptora, i es va dedicar incansablement a l’ensenyament de la llengua catalana, a la redescoberta de la literatura infantil i juvenil i a l’impuls
OPINIÓ Joan M. Girona “… parlem de criatures en risc…. Per corregir-ho cal actuar en diversos fronts, des de l’entorn familiar dels alumnes fins a la configuració del sistema educatiu d’aula. En una situació de crisi cal buscar suports i aliats, cal teixir xarxes amb famílies, altres escoles, barris i municipis: utilitzar el teixit associatiu
La voluntària va ser la convidada a la segona conversa de l’Escola d’Estiu d’aquest any, però va apuntar que ella no era la protagonista: “els protagonistes són ells”, les persones que es juguen la vida creuant el Mediterrani.
Més de 500 mestres participen enguany a la 54a Escola d’Estiu de Rosa Sensat.
Entrevista a David Vilalta en el marc de la seva intervenció a la formació “Quins espais i quins temps?” de la 54a Escola d’Estiu.
OPINIÓ David Pérez Abans d’encetar la redacció d’aquest article, faig una rellegida del d’en Jaume Carbonell al Diari de l’Educació: “Les tres primaveres pedagògiques”. L’article descriu el que ell considera els tres períodes “d’avenços remarcables i esperançadors”en educació que s’han dut a terme al nostre país des d’inicis del segle XX fins avui. De la
Autors: Víctor Llovera i Adrià Martí Recordar d’on venim i a les persones i moments que ens han ajudat a ser on som ara és quelcom imprescindible per aprendre i avançar. Per aquest motiu, la Jornada Internacional d’Educació Infantil que va tenir lloc al CaixaForum el dissabte 6 de juliol, va començar fent ressò de
Es poden tractar temes socialment importants amb l’audiovisual? Mestres de totes les etapes educatives han treballat en equip per idear diferents activitats per fer-ho possible.
Les noves tecnologies són una realitat que repercuteix en molts àmbits, i l’educació n’és un. Els dispositius mòbils seguiran aquí, així que s’escau repensar quin paper els hi donem quan l’alumne entra a l’aula. En la darrera sessió de la formació ‘Educar en l’era digital’ s’ha fet èmfasi en les possibilitats i avantatges que ofereixen
Com podem treballar la revisió de determinats discursos i contes amb els infants d’una manera crítica i col·laborativa? Com podem, a més, generar un espai que permeti la pràctica i millora de la lectoescriptura des d’un vessant participatiu i vivencial?
Darrerament el tema del criteri en l’agrupament dels infants s’ha posat al centre del debat de moltes escoles que estan provant de generar canvis organitzatius i metodològics a l’interior dels seus projectes educatius.
El capitalisme treballa avui per dominar les ments, i està descobrint com explotar les persones sense assalariar-les. Aquestes són només dues de les afirmacions que ens han aportat la Miren Etxezarreta (economista) Mireia Claverol (historiadora) i Ferran Polo (pedagog) en aquesta entrevista. La Miren, la Mireia i el Ferran són tres dels autors del llibre
Pensem en l’escola com una xarxa formada per diferents nodes: les famílies, els professionals, els infants; que es relaciona constantment amb un sistema,que hem de reconèixer com més gran, que el constitueixen les altres escoles, especialment les del municipi, l’Administració local i el Departament d’Educació.
“Tot i que aquest mètode de treball en equip a la llarga esdevé enriquidor, en el dia a dia pot resultar dur: dedicació, reflexió sobre la pròpia feina, valoració de la feina dels companys i, recíprocament, valoració de la pròpia per part dels altres, acceptació d’aquestes valoracions, compromís de reconduir determinades maneres de fer.” M.
Us desvetllem novetats de la 54ª Escola d’Estiu, que enguany comptarà amb col·laboracions extra en algunes de les formacions, en forma de tallers o xerrades amb experts i artistes de diversos àmbits. Pròximament anirem completant la informació! LES IMPUXIBLES, amb Clara Peya Inclòs a la formació de “Aprendre des del cos i el moviment” Més
Condemnats a aprendre (Pràcticament una teoria) és un llibre molt original tant d’estructura com de contingut. Cadascú porta a l’esquena la seva hemeroteca personal, el seu àlbum vital, amb fotografies de tots colors. L’autor ha fullejat el seu i n’ha escollit algunes espurnes, aquelles que considera que li han estat més útils en la seva
Firma d’un conveni de col·laboració entre Rosa Sensat i Versembrant
Fòrum de debats arriba a la Filmoteca de Catalunya amb Miss Kiet’s Children. La segona sessió d’aquest programa cinematogràfic en torn a l’educació comptarà amb la presència de Juli Palou, doctor en Filosofia i Educació, Jaume Cela, mestre i escriptor i Mercè Sendrós, assessora del LIC (Equip de llengua i cohesió social). Petra Lataster i Peter Lataster-Czisch signen un documental observacional
OPINIÓ Desitgem que hàgiu gaudit d’unes bones i merescudes vacances. Ara, de nou, cal afrontar el retorn a l’escola, que pot ser una escola nova, la de fa molts anys o la de sempre, però en un curs que, com cada any, serà diferent, amb nous infants, noves famílies i potser nous companys.Però tothom sap que
